小学数学教学研究
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相似问题和答案
第1题：
()是指在教学中教师把所要学习的数学知识全部以定论的形式呈现给学生,学生则采用接受的方式把这些内容直接同化到原有认知结构中去,其间不需要学生的独立发现。
A.自主学习
B.接受学习
C.合作学习
D.探究学习
正确答案:B
第2题：
数学学习实质是数学认知结构建构过程。()
参考答案：正确
第3题：
数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。
正确答案:量变
第5题：
认知学习理论认为（ ）。
A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B.学习是通过顿悟与理解获得期待
C.学习是获得习惯的过程
D.学习是引起外部行为的变化过程
E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境
A.学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B.学习是通过顿悟与理解获得期待
C.学习是获得习惯的过程
D.学习是引起外部行为的变化过程
E.学习依赖于原有的认知结构和当前的剌激情境
答案：A,B,E
解析：
CD两项是行为派的观点。
第6题：
数学的()就是指当新的数学内容输入以后,主体并不是消极地接受它们,而是利用已有的数学认知结构对新知识内容进行改造,使新内容纳入到原有的数学认知结构中。
A.接受学习
B.同化学习
C.顺应学习
D.观察学习
正确答案:B
第7题：
同化是把新内容纳入原有数学相互作用,从而扩大原有认知结构的过程。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:错误
第8题：
认知结构变量的()是指学习新知识时,学生原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念。
参考答案：可利用性
第9题：
布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需要经过获得、转化和（ ）三个过程。
答案：
解析：
评价
第10题：
奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。
- A、认知结构中原有知识的易变性
- B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性
- C、认知结构中原有知识的巩固性
- D、原有认知结构中已有观念的可利用性
正确答案:D