小学数学教学研究

现场教学的上课时间是固定的。

题目

现场教学的上课时间是固定的。

参考答案和解析
正确答案:错误
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相似问题和答案

第1题：

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（　）。

A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学

答案：B
解析：
题干描述的是特朗普制的概念。

第2题：

组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。


答案：
解析：
此观点前提是正确的．但结论是错误的。 首先，组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。如了解学生出勤情况，学习用品准备情况，是不是已从下课时的兴奋状态安静下来期待新课的学习，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。但是，这并不代表组织教学工作只在上课前进行，而是要贯穿上课始终，直到课的结束。在授课过程中，为了保证良好的课堂秩序，达到良好的教学效果，要随时关注学生上课状态。因此，认为组织教学只在上课前的一段时间集中进行的说法是不正确的。

第3题：

班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。


A.道尔顿制

B.导生制

C.特朗普制

D.导师制

答案：C
解析：
特朗普制又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授特朗普提出。其基本做法是把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间。

第5题：

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是（　　）

A.特朗普制
B.分组教学制
C.道尔顿制
D.协同教学

答案：A
解析：
特朗普制将大班、小班、个人三种教学形式结合了起来。

第6题：

比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。
A.现场教学 B.复式教学C.分组教学 D.班级授课


答案：C
解析：
题干所指是分组教学最突出的优点。

第7题：

比班级上课更切合学生个人水平和特点的教学形式是()。

A.现场教学
B.复式教学
C.分组教学
D.班级授课

答案：C
解析：
分组教学是按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。这种教学组织形式能够照顾学生的水平和个性特点，更有利于因材施教。

第8题：

把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式,就是()。

A、个别教学

B、复式教学

C、小组教学

D、现场教学

E、班级授课制


参考答案：E

第9题：

把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。


A.道尔顿制

B.导生制

C.特朗普制

D.导师制

答案：C
解析：
特朗普制又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授特朗普提出。其基本做法是把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间。

第10题：

数学教案是上课的重要依据，它的编写通常包括班级、课题、课的类型、（）

  • A、教学方法
  • B、教学目的
  • C、教学内容
  • D、进程和时间分配

正确答案:A,D

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