学前儿童科学教育
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相似问题和答案
第1题：
外力地质作用按其作用方式不同,可以分为哪几种类型?
参考答案：(1)风化作用(2)剥蚀作用(3)搬运作用(4)沉积作用(5)固结成岩作用(或硬结成岩作用)
第2题：
根据塔梁之间结合方式的不同,斜拉桥可以分为哪几种形式?各种形式的特点是什么?
参考答案：飘浮体系：相当跨内具有弹性支承的单跨梁半飘浮体系：相当跨内具有弹性支承的连续梁梁塔梁固结体系：相当于配置体外索的连续梁刚构体系：相当于配置体外索的连续刚构
第3题：
美术教学活动目标通常分为以下哪几种表述方式()。
A、行为目标
B、展开性目标
C、表现性目标
D、科学发展目标
参考答案：ABC
第4题：
课程内容的呈现方式有哪几种？试分析每一种呈现方式的特点。
正确答案: （1）课程内容即教材。将课程内容作为要学生习得的知识来对待，这些知识采取事实、原理、体系等形式表现。课程体系是以科学逻辑组织的；课程是社会选择和社会意志的体现；课程是既定的、先验的、静态的；课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色。
（2）课程内容即学习经验。泰勒认为，学习经验指学生与外部环境的相互作用。学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师呈现了些什么内容或要求做些什么。学习经验取向强调的是：决定学习的质和量的是学生而不是教材，学生是一个主动的参与者。教师的职责是要构建适合于学生能力与兴趣的各种情境，以便为每个学生提供有意义的经验。课程往往是从深层得角度出发和设计的；课程是与学习者个人经验相联系、相结合的；强调学习者作为学习主体的角色。
（3）课程内容即学习活动。这种取向的重点是放在学生做些什么上，而不是放在教材体现的学科体系上。课程不再是文本，也远非某一过程，而是一项行动，一次教学实践。以活动为取向的课程，特别注意课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性。教师是学习活动的创造者。强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性；强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程；强调活动的完整性，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科；强调活动是人心理发生发展的基础，重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程务因素的关系。
第5题：
根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
正确答案:原始物理问题
第6题：
花坛根据规划方式不同可分为哪几种类型?
参考答案：①独立花坛;②花坛群：③花坛组群：④带状花坛：⑤连续花坛群
第7题：
根据分离原理不同，层析技术可以分为哪几种，其基本原理分别是什么？
正确答案:根据分离原理不用，可分为：
吸附层析、分配层析、凝胶过滤层析、离子交换层析、亲和层析等。
吸附层析：是以吸附剂为固定相，根据待分离物质与吸附剂之间吸附力不同而达到分离的层析技术。
分配层析：是根据物质在两互不相溶的溶剂系统中，分配系数不同而达到分离的一种层析技术。
凝胶过滤层析：是以具有网状结构的凝胶颗粒作为固定相，根据物质在凝胶颗粒的微孔中扩散的速度进行分离，大分子移动的速度快，先被洗脱出来而小分子物质移动的速度慢，后被洗脱出来。
离子交换层析：是以离子交换剂为固定相，是基于离子交换树脂上可电离的离子与流动相中具有不同的静电力而将它们分离。
亲和层析：是根据生物大分子和配体之间的特异性亲和力（如酶与抑制剂、抗体和抗原、激素和受体等），将某种配体连接在载体中作为固定相。固定相的配基与生物分子间的特殊生物亲和能力不同进行相互分离的技术。
第8题：
对评定为不合格的党员，党支部根据其表现和态度进行组织处置。组织处置方式分为哪几种?
答：组织处置方式分为限期改正、劝退、除名
第9题：
与新课程相适应的教学目标的呈现方式有哪几种？
正确答案:行为目标；内部心理与外显行为相结合目标；表现性目标。
第10题：
雷达式液位计根据探头工作方式可分为哪几种？
正确答案: 可分为单探头和双探头两种.