学前儿童数学教育幼儿数学教育
下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性
题目
下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）
- A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词
- B、以幼儿为中心判别客观物体的方位
- C、以客体为中心区分物体之间的方位关系
- D、启发幼儿理解空间方位的相对性
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相似问题和答案
第1题：
幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。()
参考答案：正确
第2题：
下列不属于3－4岁儿童的空间感知能力发展特点的是()。
A.能够较好地感知和理解物体之间的邻近关系
B.能够以自身为中心辨别上下、前后
C.能够辨别以自身为中心的左右
D.能够很好地感知、体验立体知觉
参考答案：C
第3题：
儿童空间概念发展的特点()。
A、先前后.再上下，最后认识左右
B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照
C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排
D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
参考答案：C
第4题：
幼儿空间方位词发展的顺序是（）。
A上下、前后、左右
B前后、上下、左右
C上下、左右、前后
D前后、左右、上下
A
略
第5题：
幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。 ( )
答案：对
解析：
幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先只限于判断自身范围的位置，再是确定与自身靠近的空间物体的方位定向，最后才能确定与自身较远的空间方位定向。
第6题：
幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。
A、时间
B、感觉
C、空间
D、自身
参考答案：D
第7题：
幼儿园数学认知的内容包括()。
A.理解数与量的关系
B.感知空间方位
C.认识形状
D.学会简单计算
E.感知数学的作用
B.感知空间方位
C.认识形状
D.学会简单计算
E.感知数学的作用
答案：A,B,C,E
解析：
幼儿园数学认知的内容包括初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间的关系。
第8题：
幼儿对空间方位的认识,是从以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡的。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（ ）。
A.开始以他人为中心辨别左右
B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以他人为中心辨别前后
D.开始以自身为中心辨别前后
B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以他人为中心辨别前后
D.开始以自身为中心辨别前后
答案：B
解析：
儿童方位知觉发展的一般趋势是3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
第10题：
教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。
A幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C幼儿的方位辨别能力比较弱
D幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
D
幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。