幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、认识数的序列的发展、掌握数的组成的发展以及()等几个方面。
第1题:
掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。
A、数的分解
B、数的罗列
C、数的整合
D、数的组成
第2题:
第3题:
A、分类比排序困难
B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早
C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早
D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力
E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
第4题:
幼儿数概念的发展是从()开始的。
第5题:
幼儿韵律活动能力的发展主要包括:身体运动能力、()能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
运动随乐
略
第6题:
A、从以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主
B、依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解
C、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱
D、从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系
E、数、形的分离发展到数、形的结合
第7题:
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中,矛盾的主要方面在于()。
第10题:
幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的,集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。