学前游戏论
游戏的社会性本质观的局限性是（）A、过于强调游戏是儿童的主体性活动B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动
题目
游戏的社会性本质观的局限性是（）
- A、过于强调游戏是儿童的主体性活动
- B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性
- C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用
- D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平
- E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动
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相似问题和答案
第1题：
游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（）
- A、非能性活动
- B、本能性活动
- C、非社会性活动
- D、社会性活动
正确答案:D
第2题：
“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）
- A、游戏的生物性本质观
- B、游戏的社会性本质观
- C、游戏的主体性本质观
- D、游戏的历史性本质观
正确答案:B
第3题：
游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于（）
- A、游戏的生物性本质观
- B、游戏的社会性本质观
- C、游戏的主体性本质观
- D、游戏的历史性本质观
正确答案:A
第5题：
游戏的社会性本质观降游戏异化为成人掌控和影响下的活动。
正确答案:错误
第6题：
游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。
正确答案:正确
第7题：
认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）
- A、游戏的生物性本质观
- B、游戏的社会性本质观
- C、游戏的主体性本质观
- D、游戏的历史性本质观
正确答案:A
第8题：
游戏的生物性本质观的局限性表现在:()。
A、忽视游戏的社会性
B、忽视游戏的主体性
C、忽视游戏对个体的生物学意义
D、忽视游戏的生理性特点
E、强调游戏促进儿童的认知发展
正确答案:A,B
第9题：
早期的理论研究中，一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是（）
- A、社会性本质观
- B、生物性本质观
- C、非自觉性理解
- D、生物—社会性理解
正确答案:B
第10题：
前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）
- A、生物性本质观
- B、社会性本质观
- C、主体性本质观
- D、科学性本质观
正确答案:B