有效教学的理论与方法
简述评价有效教学的基本框架。
题目
简述评价有效教学的基本框架。
参考答案和解析
正确答案:
1.明确的教学目标定位
2.全面的教学方案设计
3.清晰的教学语言表达
4.适切的教学内容呈现
5.互动的教学实践样态
6.多样的教学策略运用
7.恰当的教学技术介入
8.高超的教学艺术体现
9.及时的教学信息反馈
2.全面的教学方案设计
3.清晰的教学语言表达
4.适切的教学内容呈现
5.互动的教学实践样态
6.多样的教学策略运用
7.恰当的教学技术介入
8.高超的教学艺术体现
9.及时的教学信息反馈
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相似问题和答案
第1题：
简述形成研究的理论框架或概念框架的基本过程。
答案：
解析：
(1)逊择与研宄现象相关的概念(2)陈述概念之问的相互关系3形成概念之间相互关系的层次结构（4）构建理论或概念框架图(5)选择合适理论作为研究框架的依据6)检查研究理论概念框架
第2题：
简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。
答案：
解析：
教学评价的对象(2分);教学评价的目的(1分);教学评价的标准(1分);教学评价的手段(1分)。
第3题：
课程标准规定着各门课程的性质、教学目的与__________、内容框架，提出教学建议和评价建议。
正确答案：
任务
任务
第4题：
简述有效课堂学习评价的基本理念。
正确答案: 1.有效的学习评价是基于学习目的的评价。
2.有效的学习评价是以学生发展为本的评价。
3.有效的学习评价是对每个学生都公平的评价。
4.有效的学习评价是能够促进学习的评价。
第5题：
评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
正确答案:正确
第6题：
简述教学测量、教学测验、教学评价的涵义
答案：
解析：
(1)教学测量
教学测量是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的学习成绩(简称学绩)进行探察，并以一定的数量来表示的考核办法。教学测量的目的在于考核教学成效，也就是考察教学目标的完成情况，即学生内在的能力与品格等的形成状况。教学测量的目标应以教学目标为依据，测量目标应与教学目标相一致，而不能偏离教学目标。
教学测量的对象是学生内在的能力与品格等的形成状况，只能借助于一定的心理量表及其操作进行间接测量。测验量表的科学性是有效教学测量的必要前提。
教学成效是通过量化的学绩进行考察的。学绩是以一定的数量来表示的，命题的合理性与评分的客观性是有效教学测量的一个重要影响因素。
(2)教学测验
教学测验，又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。学绩测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。样组必须具有代表性，才能有效地测量学绩。学绩测验是教学测量的工具和手段，教学测量是对学绩测验所得结果的客观描述，是借助于学绩测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。
(3)教学评价
教学评价是依据教学目标，对学绩测验所得测量结果进行的分析及解释。它包括以下几个方面：
①必须对学绩测验数据所表明的教学成效做出确切的诊断。诊断教学成效就是依据教学目标，运用学绩测验数据，判明学生知识、技能、策略的掌握程度及能力与品格的形成状况。
②必须对教学的成败进行分析，并对改进今后教学工作做出明确的规定。教学评价不仅要了解学生能力与品格的形成状况，更要找出以往学习中的断裂点和断裂带，分析其成功与失败的原因，并提出改进措施。
教学测量是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的学习成绩(简称学绩)进行探察，并以一定的数量来表示的考核办法。教学测量的目的在于考核教学成效，也就是考察教学目标的完成情况，即学生内在的能力与品格等的形成状况。教学测量的目标应以教学目标为依据，测量目标应与教学目标相一致，而不能偏离教学目标。
教学测量的对象是学生内在的能力与品格等的形成状况，只能借助于一定的心理量表及其操作进行间接测量。测验量表的科学性是有效教学测量的必要前提。
教学成效是通过量化的学绩进行考察的。学绩是以一定的数量来表示的，命题的合理性与评分的客观性是有效教学测量的一个重要影响因素。
(2)教学测验
教学测验，又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。学绩测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。样组必须具有代表性，才能有效地测量学绩。学绩测验是教学测量的工具和手段，教学测量是对学绩测验所得结果的客观描述，是借助于学绩测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。
(3)教学评价
教学评价是依据教学目标，对学绩测验所得测量结果进行的分析及解释。它包括以下几个方面：
①必须对学绩测验数据所表明的教学成效做出确切的诊断。诊断教学成效就是依据教学目标，运用学绩测验数据，判明学生知识、技能、策略的掌握程度及能力与品格的形成状况。
②必须对教学的成败进行分析，并对改进今后教学工作做出明确的规定。教学评价不仅要了解学生能力与品格的形成状况，更要找出以往学习中的断裂点和断裂带，分析其成功与失败的原因，并提出改进措施。
第7题：
简述教学评价的基本原则。
答案：
解析：
(1)客观性原则；
(2)发展性原则；
(3)整体性原则；
(4)指导性原则。
(2)发展性原则；
(3)整体性原则；
(4)指导性原则。
第8题：
简述教学评价对数学教学的功能
参考答案：教学评价对数学教学的作用是很大的。具体地说，它有以下几个功能：1)诊断功能。通过评价使教师和学生及时地了解教学和学习的情况，及时提供反馈信息，客观地、科学性地诊断出教学中的成绩和问题。2)调控功能。通过反馈和诊断的情况，教师和学生可依此调整自己的教学和学习，决定从哪一方面进行修改与调整。3)促进功能。教学评价对教师和学生是一种强化和促进，通过评价激发学生的学习动机，激励师生向更高目标努力，进一步提高教学质量。
第9题：
简述实施有效教学评价达到的目的。
正确答案: 1、促进反思。通过有效教学评价，对有效教学的观念`行为和效果进行自我诊断，对诊断出来的问题进行归因，形成有效教学观念，增加如何进行有效教学的知识，增强实施有效教学的效能感，提高实施有效教学的能力。
2、教学重建。通过有效教学评价，发现`总结`推广教师创造的有效教学的具体方法和实践形态，形成教师实施有效教学的实践经验。
3、结果评定。通过有效教学评价，评定课堂教学有效性达到的水平。为进一步促进师生发展提供依据。
第10题：
简述有效教学评价的对象。
正确答案: （1）课堂教学中的要素。包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果。
（2）课堂教学中的行为。教师的教学行为，学生的学习行为，师生的互动行为。
（3）课堂教学的过程。包括多教学准备、教学设施、教学结果的评价。