社会学
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相似问题和答案
第1题：
精神分析的地形学说，是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的( )
A.潜意识理论
B.人格动力论
C.人格结构论
D.人格适应论
E.人格发展论
参考答案：A
第2题：
简述弗洛伊德的人格结构理论．
正确答案：
弗洛伊德认为人的本能可分为性本能和自我本能．后来他又将本能分为生本能和死本能，其中生本能包括性本能和自我本能．性本能（力比多）构成人格动力．由这种动力促成的行为中，有些是防御机制，诸如压抑、退行、合理化（文饰）、投射、反向作用、转移、升华，等等．弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为本我、自我和超我．本我是人格中最原始的部分，由一些与生俱来的冲动、欲望或能量构成．自我是儿童的需要不能及时得到满足时，儿童就形成了自我这种心理组织．超我是人格的最高部分，是个体在社会道德规范的影响下形成的，特别是在父母的管教下将社会道德观念内化而成的．本我、自我和超我分别遵循快乐原则、现实原则和完美原则．三者之间的平衡与和谐有利于人格健康．
弗洛伊德认为人的本能可分为性本能和自我本能．后来他又将本能分为生本能和死本能，其中生本能包括性本能和自我本能．性本能（力比多）构成人格动力．由这种动力促成的行为中，有些是防御机制，诸如压抑、退行、合理化（文饰）、投射、反向作用、转移、升华，等等．弗洛伊德将人格划分为三个部分，分别称为本我、自我和超我．本我是人格中最原始的部分，由一些与生俱来的冲动、欲望或能量构成．自我是儿童的需要不能及时得到满足时，儿童就形成了自我这种心理组织．超我是人格的最高部分，是个体在社会道德规范的影响下形成的，特别是在父母的管教下将社会道德观念内化而成的．本我、自我和超我分别遵循快乐原则、现实原则和完美原则．三者之间的平衡与和谐有利于人格健康．
第3题：
结合理论观点谈谈弗洛伊德人格理论的局限性。
参考答案：弗洛伊德体系过分强调无意识过程，验而贬低意识过程。 弗洛伊德过分扩大了本能的作用，而忽略了人特有的各种社会需要。 弗洛伊德的概念、理论与假设往往是不精确的和缺乏操作性，因而难以通过实证性的研究来加以验证。 弗洛伊德理论体系过分依赖有关非常态的或变态心理现象的材料， 而忽视了对正常人，特别是健康人的人格心理资料的收集研究。
第4题：
简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。
答案：
解析：
埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段论存在以下几点区别：(1)弗洛伊德特别强调本能的作用，本我的力量，自我只是本我和超我的奴仆；埃里克森则更强调自我的作用，理智的力量，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展，超我可以协助自我监督本我。(2)弗洛伊德在研究儿童人格发展时，仅把儿童圄于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中；埃里克森则把儿童置于更广阔的社会背景上，重视社会对发展的影响。(3)弗洛伊德对儿童人格发展的研究只到青春期为止；而埃里克森则把个性发展的阶段扩展到八个阶段，贯穿人的一生。(4)弗洛伊德认为人的本性是恶的；而埃里克森则认为人的本性既非善亦非恶，儿童出生后都存在向善或者向恶的方向发展的可能性。他对形成和发展良好的个性品质抱着较为乐观的态度。(5)二者都把儿童人格的发展看成是一个逐渐形成的过程，一定要经过几个顺序不变的阶段。但是埃里克森不像弗洛伊德那样悲观，他认为一个阶段的任务虽未完成，仍有机会在以后的阶段继续完成，并不一定会导致像弗洛伊德所说的病理性的后果。同时，埃里克森也指出，即使一个阶段的任务完成了，并不等于这个矛盾就不复存在，在以后的阶段里仍有可能产生先前已经解决的矛盾。
第5题：
(2003)用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是根据A.弗洛伊德人格理论SX
（2003）用16种人格因素测验量表（16PF）测验某人的人格特征，这一方法是根据
A.弗洛伊德人格理论
B.卡特尔人格理论
C.艾森克人格理论
D.斯金纳的人格理论
E.罗杰斯的人格理论
正确答案：B
第6题：
简述弗洛伊德的人格发展阶段理论．
正确答案：
弗洛伊德的人格发展阶段理论：弗洛伊德认为人一出生就有性欲，只不过不是以成人的方式表达而已．人在不同的年龄力比多通过身体的不同部位获得满足，他称这些部位为性感区，并以性感区的变化来划分人格发展的阶段．人生全程可划分为五个发展阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期．其中前三个阶段（从出生到6岁）的发展状况对以后一生的发展都起着关键作用，弗洛伊德的这种观点称为早期经验决定论．在前三个阶段，如果力比多的满足过分放纵或过分限制（通常是后者），就会导致人格发展的停滞，这种现象叫做固着，即人的生理年龄虽然在增长，人格却没有相应地成长，即使到了成年，心理上还处在儿童的水平上．
弗洛伊德的人格发展阶段理论：弗洛伊德认为人一出生就有性欲，只不过不是以成人的方式表达而已．人在不同的年龄力比多通过身体的不同部位获得满足，他称这些部位为性感区，并以性感区的变化来划分人格发展的阶段．人生全程可划分为五个发展阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期．其中前三个阶段（从出生到6岁）的发展状况对以后一生的发展都起着关键作用，弗洛伊德的这种观点称为早期经验决定论．在前三个阶段，如果力比多的满足过分放纵或过分限制（通常是后者），就会导致人格发展的停滞，这种现象叫做固着，即人的生理年龄虽然在增长，人格却没有相应地成长，即使到了成年，心理上还处在儿童的水平上．
第7题：
按照弗洛伊德的见解,儿童期的性欲在人格发展中扮演了重要角色,所以弗洛伊德的人格发展理论又常被称作心理－性欲发展理论。()
此题为判断题(对，错)。
答案：对
第8题：
简述弗洛伊德人格发展理论的不同阶段及特点。
参考答案：他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段
1)口唇期(0到18个月)在这一阶段口，唇，舌是动情区这一阶段容易出现依赖和攻击性。
2)肛门区(18月到3岁)这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格。
3)性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节。
4)潜伏期(6到12岁)在这一阶段。儿童的玩伴多为同性
5)生殖期(青春期到成长)这一阶段也叫两性期。
1)口唇期(0到18个月)在这一阶段口，唇，舌是动情区这一阶段容易出现依赖和攻击性。
2)肛门区(18月到3岁)这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格。
3)性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节。
4)潜伏期(6到12岁)在这一阶段。儿童的玩伴多为同性
5)生殖期(青春期到成长)这一阶段也叫两性期。
第9题：
下列不属于成长与发展理论的是
A.弗洛伊德的人格结构理论
B.马斯洛的需要层次理论
C.皮亚杰的认知发展学说
D.弗洛伊德的人格发展理论
E.艾瑞克森的心理社会发展学说
B.马斯洛的需要层次理论
C.皮亚杰的认知发展学说
D.弗洛伊德的人格发展理论
E.艾瑞克森的心理社会发展学说
答案：B
解析：
第10题：
弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是（ ）
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识
B.自我
C.超我
D.潜意识
答案：A
解析：
弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分组成的。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能，欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。