人体发育学
简述学龄前期儿童自我意识发育的表现。
题目
简述学龄前期儿童自我意识发育的表现。
参考答案和解析
正确答案:
在教育影响下：学前儿童的自我意识有了进一步的发展。其表现：
①从轻信成人的评价到自己独立的评价；
②从对外部行为的评价到内心品质的评价；
③从比较笼统的评价到比较细致的评价。
①从轻信成人的评价到自己独立的评价；
②从对外部行为的评价到内心品质的评价；
③从比较笼统的评价到比较细致的评价。
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相似问题和答案
第1题：
儿童自我意识的发生是在( )
A.乳儿期
B.婴儿期
C.学前期
D.学龄初期
B.婴儿期
C.学前期
D.学龄初期
答案：B
解析：
儿童在一岁半左右发展客体意识，两岁左右发展主体意识。
第2题：
简述学龄前期儿童思维发展的具体表现。
正确答案: 学前儿童思维的主要特点是它的具体形象以及进行初步抽象概括的可能性。学前儿童思维发育的表现：
①思维的具体形象性是学前儿童思维的主要特点；
②思维的抽象逻辑性开始萌芽；
③学前儿童思维的发育，也改变着思维中言语与行动的关系。
第3题：
学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有()。
A:自我实现
B:自我体验
C:自我保护
D:自我控制
E:自我评价
B:自我体验
C:自我保护
D:自我控制
E:自我评价
答案：B,D,E
解析：
学龄前儿童通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。学龄前儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成。
第4题：
儿童生长发育的两个高峰为（）
- A、婴儿期、青春期
- B、婴儿期、学龄前期
- C、婴儿期、学龄期
- D、学龄期、学龄前期
- E、围生期、青春期
正确答案:A
第5题：
简述学龄前期儿童观察的发展阶段。
正确答案: 学龄前期儿童观察的有意性可以分为4个阶段。
第一阶段（3岁）：不能接受所给予的观察任务，不随意性起主要作用；
第二阶段（4～5岁）：能接受任务，主动进行观察，但深刻性、坚持性差；
第三阶段（4～5岁）：接受观察任务后，开始能坚持一段时间，进行观察；
第四阶段（6岁）：接受任务后，能不断分解目标，能坚持较长时间，反复进行观察。
第6题：
简述学龄儿童自我意识的发展。
正确答案: 1、对学龄初期儿童自我意识的研究总的来说，小学生的自我概念和自我评价的水平还是很低的。
2、对青少年自我意识的研究。青少年时期是自我意识发生突变的时期。
第7题：
简述学龄前期儿童家庭的教育方式。
正确答案: 对于学前儿童，家庭的影响占重要地位。家庭教育方式在幼儿期就表现出明显而长久的影响，根据家长的关爱、期望和一致性，家庭的教育方式可分为5种类型：专断型、放纵型、权威型、忽视型和民主型。
（1）专断型：对孩子采取高度控制、命令式的教育，缺乏温暖；
（2）放纵型：对孩子没有什么限制，允许孩子做任何他们想做的事情，这样的结果是孩子任性、缺乏规矩，攻击性也可能偏高，行为比同龄儿童幼稚；
（3）权威型：对孩子既控制又有温暖的关爱，既有明确的限制又允许孩子的个人需要，这种家长对孩子的要求和控制恰当；
（4）忽视型：对孩子缺乏爱心、冷漠、不关心孩子的需要；
（5）民主型：对孩子既关心又有温暖、情绪稳定、积极向上，有领导能力。
第8题：
学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有( )。
A.自我实现
B.自我体验
C.自我保护
D.自我控制
E.自我评价
B.自我体验
C.自我保护
D.自我控制
E.自我评价
答案：B,D,E
解析：
学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，发展到学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。学龄期儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面因素构成。
第9题：
简述学龄前期儿童言语发育的主要表现。
正确答案: 此期言语的发育，主要表现：
①语音方面，声母、韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。所以学龄前期是儿童学习语音的最佳时期；
②词汇的数量不断增加，词汇的内容不断丰富，词类范围不断扩大，积极词汇（主动词汇）不断增加；
③从语言实践中逐步掌握语法结构，语言表达能力有进一步发育；
④从外部语言（有声语言）逐步向内部语言（无声语言）过渡，并有可能初步掌握手书面语言。
第10题：
简述学前期和学龄初期的行为表现。
正确答案: （1）注意力集中困难。
（2）精力过剩。
（3）行为冲动。
（4）情绪不稳定。
（5）学习困难。
（6）不良行为倾向。
（7）协调动作缺陷。