知识创造的理论一般认为原创大部分来自()灵感,也就是说知识创造最初是从()开始的,这个人与所创造知识之间存在多种多样、难于复制的经历、经验、环境影响、个人特点等联系。
第1题:
每个人的境况会有差异,但创造知识的机会(),只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”,“她”的角度发现问题,解决问题的感受和经验积累及总结,从而形成为个性化的知识。
第2题:
大量的事实表明,知识创造的源头往往来自(),来自“此时此地此景”中的个人,虽然“此时此地此景”中的个人不止一个,但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。
第3题:
当创造性与知识二者之间存在正相关时,这时创造结果的水平():当创造性与知识二者之间存在负相关时,这时创造结果的水平()。
A最高;最低
B最低;最高
C最高;中等
D中等;最低
第4题:
在个体层面的知识创造中确有(),有人可以成为伟大的思想家、科学家,也有人可以成为能工巧匠,()在应用这些人所创造的知识而谋生,在谋生过程中又在不同程度上积累着各自的知识,这其中也包含多种多样的()。
第5题:
知识的创造要符合一个人成长的(),否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。
第6题:
五种创造力理论中,()的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。
第7题:
影响知识创造的个人因素有:()与()的因素。
第8题:
知识有可以复制、传播的形式知识,也还有()的暗默知识,它与知识创造者的特殊存在有密切关系。
第9题:
除了个人和组织知识创造外,行业层面的知识创造也是非常重要的一种形式。这种行业层面的知识创造主要是行业内的知识创造。
第10题:
不论从事何种类型之创造力工作,影响原始创意之来源因素总与专业知识、过程和()三种特质有关。