中学教师资格证语文(统考)
教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时，引导学生分析作品中的女性形象，下列不属于分析对象的是（）。A、李师师B、扈三娘C、林娘子D、孙尚香
题目
教师指导学生阅读施耐庵的《水浒传》时，引导学生分析作品中的女性形象，下列不属于分析对象的是（）。
- A、李师师
- B、扈三娘
- C、林娘子
- D、孙尚香
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相似问题和答案
第1题：
语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生（ ）。 A．感受美 B．鉴赏美 C．表现美 D．创造美
正确答案：B
本题考查的知识点是“小学语文教学中的美育的作用”。
【名师详解】语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美，从而培养学生鉴赏美的能力的过程。
本题考查的知识点是“小学语文教学中的美育的作用”。
【名师详解】语文美育是在教师有意识、有目的、有计划的指导下、让学生感受、领悟语文学科特有的美，从而培养学生鉴赏美的能力的过程。
第2题：
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )
答案：对
解析：
教师在组织教育教学活动的时候，要运用启发性的教学原则，一步-一步启发学生充分发挥想象力和创造力，引发学生的自主发展。
第3题：
阅读中教师应指导学生掌握整体感悟方法要做到()。
A、引导学生了解文本的全局
B、深入理解文字作品的思想内容促成原初感悟
C、形成阅读期待
D、从触感发展到评说
参考答案：ABCD
第4题：
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）
答案：错
解析：
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
第5题：
某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（ ）。
A、阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
答案：B
解析：
本题考查对课标中教学实施建议的理解。A选项是对阅读新闻的指导建议，C选项是对阅读论述性文章的指导建议，D选项中作品内容具有多义性和模糊性的特点，并非无限性。应鼓励学生设身处地的感受体验，通过查阅资料知人论世，而非任意表达个人见解。B项论述正确，故选B。
第6题：
为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。
A激发学生阅读兴趣
B依据学生的特点
C指导学生学习方法
D指导学生阅读能力的发展
正确答案：AB
第7题：
大学教师的指导作用体现在（ ）。
A.指导学生学习
B.引导学生人生发展
C.引导学生的价值取向
D.指导大学生的就业
B.引导学生人生发展
C.引导学生的价值取向
D.指导大学生的就业
答案：A,B,C,D
解析：
第8题：
剧本阅读教学可以从以下几方面入手:()。
A、引导学生认识剧本的体裁特征
B、引导学生阅读剧本
C、分析戏剧的矛盾冲突
D、引导学生分析剧本的情节结构
参考答案：A,C,D
第9题：
教师在指导学生阅读名著《家》时，要求学生带着这样一个问题阅读文本：在这部作品中哪一个人物是“一个新旧参半，带着双重人格的人”？下面与此相关的是
A、觉慧
B、觉民
C、鸣凤
D、觉新
B、觉民
C、鸣凤
D、觉新
答案：D
解析：
觉新是一个被封建礼教腐蚀头脑的，抹去锐气的大少爷，是一个具有双重人格的人。
第10题：
研究性学习中教师应做好学生的选题指导工作，下列哪条不属于指导范畴（）
- A、指导学生正确对待研究中遇到的困难。
- B、指导学生拟定科学的研究步骤。
- C、鼓励和引导学生提出问题.分析问题.选择问题。
- D、研究前先进行形成性评价，帮助学生确定研究课题。
正确答案:A,B,C,D