工学
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相似问题和答案
第1题：
艺术的四大种类包括（ ）。
A.造型、实用、表情、文学
B.造型、表演、语言、综合
C.美术、音乐、舞蹈、戏剧
D.文学、美术、音乐、舞蹈
B.造型、表演、语言、综合
C.美术、音乐、舞蹈、戏剧
D.文学、美术、音乐、舞蹈
答案：B
解析：
以艺术形态的创造方式为标准，分为四个类型：造型艺术、表演艺术、语言艺术、综合艺术。
第2题：
美术课程评价的依据是()。
A.美术课程标准
B.学生作业
C.学生造型能力的提高
D.学生学习的兴趣
B.学生作业
C.学生造型能力的提高
D.学生学习的兴趣
答案：A
解析：
美术课程标准是美术课程评价的依据。
第3题：
培养学生的“视觉读写能力”也正是“()”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A、视觉文化
B、写意表现
C、具象造型
D、抽象造型
参考答案：A
第4题：
下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（）。
A.学会从多角度欣赏与认识美术作品
B.提高对自然美、美术作品和美术现象
C.感受自然美
D.发展艺术感知能力和造型表现能力
B.提高对自然美、美术作品和美术现象
C.感受自然美
D.发展艺术感知能力和造型表现能力
答案：D
解析：
D项为“综合·探索”领域的内容目标。
第5题：
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。
A.“造型?表现”
B.“欣赏?评述”
C.“设计?应用”
D.“综合?探索”
B.“欣赏?评述”
C.“设计?应用”
D.“综合?探索”
答案：B
解析：
本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的识记。义务教育美术课程标准在欣赏·评述学习领域说明表述为：“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。故B项正确。
A、C、D三项：这三项学习领域在新课标中并未有此表达。与题干不符，排除。
A、C、D三项：这三项学习领域在新课标中并未有此表达。与题干不符，排除。
第6题：
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。
A．“造型·表现”
B．“欣赏·评述”
C．“设计·应用”
D．“造型．表现”
B．“欣赏·评述”
C．“设计·应用”
D．“造型．表现”
答案：B
解析：
第7题：
美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（ ）。
A．造型能力
B．创新能力
C．审美趣味
D．形象思维能力
B．创新能力
C．审美趣味
D．形象思维能力
答案：D
解析：
在学科体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
第8题：
下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是（ ）。
A．增进想象力和创新意识
B．发展艺术感知能力和造型表现能力
C．产生对美术学习的持久兴趣
D．养成尊重世界多元文化的态度
B．发展艺术感知能力和造型表现能力
C．产生对美术学习的持久兴趣
D．养成尊重世界多元文化的态度
答案：D
解析：
D选项是“欣赏·评述”学习领域的要求。
第9题：
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（ ）。
A．“造型·表现”
B．“设计·应用”
C．“美术·鉴赏”
D．“综合·探索”
B．“设计·应用”
C．“美术·鉴赏”
D．“综合·探索”
答案：D
解析：
“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。##niutk
第10题：
运动鞋造型的变化手段有多种多样，就是要掌握（）的原理，要有对（）的感觉。
- A、设计；美术
- B、造型；鞋底
- C、美术；造型
- D、鞋底；设计
正确答案:C