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单选题“岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人A 廉价劳动B 工匠精神C 敷衍工作的习惯D 课本知识
题目
单选题
“岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人
A
廉价劳动
B
工匠精神
C
敷衍工作的习惯
D
课本知识
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
()是当下中国政府在技能人才培养方面的重要举措。
A、企业新型学徒制
B、现代学徒制
C、传统学徒制
D、师徒传承
答案：AB
第2题：
企业新型学徒制培养模式是“企校双制,工学一体”。()
此题为判断题(对，错)。
答案：正确
第3题：
在我国现代学制沿革中，最早明令废除教育权性别和职业限制的学制是
A 壬寅学制
B 癸卯学制
C 壬子癸丑学制
D 壬戌学制
正确答案：C
第4题：
我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。
正确答案：
壬寅 癸卯
第5题：
《职业学校校企合作促进办法》指出根据企业工作岗位需求,开展学徒制合作,联合招收学员,按照工学结合模式,实行()育人。
A、学校
B、校企双主体
C、企业
D、学院
答案：B
第6题：
要将“企业新型学徒制”倡导的“(),校企双师联合培养,弹性学制和学分制”等从试点性质发展成为技工院校的基本教育教学制度。
A、学用结合
B、在实践中学习
C、企校双制、工学一体
D、校企融合
答案：C
第7题：
企业新型学徒制使得深化校企融合,技能人才培养新模式基本成形。()
此题为判断题(对，错)。
答案：正确
第8题：
什么是学制?现代学制改革和发展的趋势怎样?
正确答案：
学制即教育制度，是国家各种教育机构系统的总称。现代学制改革和发展的趋势是：
①从纵向学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制的方向发展；②从横向学校阶段看，每个阶段都发生了重大变化；③现代学制已由学校教育的机构系统变为终生教育的机构系统。
学制即教育制度，是国家各种教育机构系统的总称。现代学制改革和发展的趋势是：
①从纵向学校系统分析，双轨学制在向分支型学制和单轨学制的方向发展；②从横向学校阶段看，每个阶段都发生了重大变化；③现代学制已由学校教育的机构系统变为终生教育的机构系统。
第9题：
企业培训教学作为教学的一种类型,除了可借鉴一般教学组织形式外,更重要的是要立足企业培训与生产实际相结合的特点,建立企业自身特有的教学模式,一般有( )。
A、现场教学制
B、师徒帮带制
C、灵活教学制
D、校企合作制
E、岗位轮训制
标准答案：ACD
第10题：
新型学徒制
【背景链接】
2019年2月，人力资源和社会保障部、财政部印发了《关于全面推行企业新型学徒制的意见》，提出在企业全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制。调查显示，66.6%的受访者看好企业新型学徒制，71.2%的受访者认为企业新型学徒制有利于工匠型人才的培养。
【公考角度解读】
[提出观点]
校企合作、企业新型学徒制等人才培养模式，利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。
[综合分析]
企业新型学徒制，不仅吸取了传统师傅带徒弟培养模式的优长，同时融入了现代职业教育人才培养模式，并由政府进行激励推动，给予政策支持和财政补贴，是政府推动校企合作、产教融合的创新举措。新型学徒制采用“企校双制、工学一体”模式，培养目标以符合企业岗位需求的中、高级技术工人为主，旨在解决我国劳动者技能水平与岗位需求不匹配的结构性就业矛盾，破解长期存在的有人没活干、有活没人干的局面。全面推行企业新型学徒制，意义重大。
企业新型学徒制值得大力推崇。校企合作实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。随着校企合作保障制度的健全，将会促进校企之间更加紧密地合作，为经济发展提供更多的技术人才，让更多的能工巧匠为“中国制造”筑牢发展根基。
实行新型学徒制，企业降成本、职工得实惠、学校有发展，但也存在一些问题。如部分企业重业绩重经营，没有看到其对企业核心竞争力提升的长远价值;一些中小型企业在培养上还缺乏手段和长远规划;还有许多企业由于生产任务紧、企业与院校距离远、参训人员需要牺牲休息时间等原因，对参加企业新型学徒制的积极性不高，也有少数学员中途放弃了。对此，各地应严格落实政策精神，不能把好经念坏了。
[对策措施]
对政府来说，要严格按规定落实好补贴政策，解除企业后顾之忧，更要积极化解新型学徒“前景之忧”，防止“师傅带徒+职业培训”图形式、走过场。虽然企业在培训中承担主体作用，但既然政府出钱补贴，相关部门就不能完全放任，尤其是对企业的培训计划要有统筹，对培训效果要有监督。企业许多技能岗位职业(工种)不在国家职业资格目录，也尚未制定技能规范标准，亟待有关部门抓紧制定相关领域的国家职业标准，并尽快发布实施。
对企业来说，在培训时既要着眼市场当下的需求，也要加强学徒综合素质和学习能力的培养，同时还要严格按照劳动合同法的规定支付学徒工资，让承担带徒的企业导师享受带徒津贴。
【背景链接】
2019年2月，人力资源和社会保障部、财政部印发了《关于全面推行企业新型学徒制的意见》，提出在企业全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制。调查显示，66.6%的受访者看好企业新型学徒制，71.2%的受访者认为企业新型学徒制有利于工匠型人才的培养。
【公考角度解读】
[提出观点]
校企合作、企业新型学徒制等人才培养模式，利于发挥出学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。
[综合分析]
企业新型学徒制，不仅吸取了传统师傅带徒弟培养模式的优长，同时融入了现代职业教育人才培养模式，并由政府进行激励推动，给予政策支持和财政补贴，是政府推动校企合作、产教融合的创新举措。新型学徒制采用“企校双制、工学一体”模式，培养目标以符合企业岗位需求的中、高级技术工人为主，旨在解决我国劳动者技能水平与岗位需求不匹配的结构性就业矛盾，破解长期存在的有人没活干、有活没人干的局面。全面推行企业新型学徒制，意义重大。
企业新型学徒制值得大力推崇。校企合作实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。随着校企合作保障制度的健全，将会促进校企之间更加紧密地合作，为经济发展提供更多的技术人才，让更多的能工巧匠为“中国制造”筑牢发展根基。
实行新型学徒制，企业降成本、职工得实惠、学校有发展，但也存在一些问题。如部分企业重业绩重经营，没有看到其对企业核心竞争力提升的长远价值;一些中小型企业在培养上还缺乏手段和长远规划;还有许多企业由于生产任务紧、企业与院校距离远、参训人员需要牺牲休息时间等原因，对参加企业新型学徒制的积极性不高，也有少数学员中途放弃了。对此，各地应严格落实政策精神，不能把好经念坏了。
[对策措施]
对政府来说，要严格按规定落实好补贴政策，解除企业后顾之忧，更要积极化解新型学徒“前景之忧”，防止“师傅带徒+职业培训”图形式、走过场。虽然企业在培训中承担主体作用，但既然政府出钱补贴，相关部门就不能完全放任，尤其是对企业的培训计划要有统筹，对培训效果要有监督。企业许多技能岗位职业(工种)不在国家职业资格目录，也尚未制定技能规范标准，亟待有关部门抓紧制定相关领域的国家职业标准，并尽快发布实施。
对企业来说，在培训时既要着眼市场当下的需求，也要加强学徒综合素质和学习能力的培养，同时还要严格按照劳动合同法的规定支付学徒工资，让承担带徒的企业导师享受带徒津贴。
答案：
解析：
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