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单选题个体身心发展的（）规律决定了教育工作要循序渐进。A 顺序性B 不平衡性C 阶段性D 个别差异性
题目
单选题
个体身心发展的（）规律决定了教育工作要循序渐进。
A
顺序性
B
不平衡性
C
阶段性
D
个别差异性
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
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相似问题和答案
第1题：
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.稳定性
D.个别差异性
正确答案：B
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
第2题：
儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()
A.循序渐进
B.因材施教
C.求同存异#教学相长
答案：B
第3题：
个体身心发展的（ ）决定了教育工作必须循序渐进。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
正确答案：A
人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。
人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。
第4题：
教学中“凌节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
答案：A
解析：
第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。
第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。
第5题：
青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。
A.顺序性
B.阶段性
C.稳定性
D.个别差异性
B.阶段性
C.稳定性
D.个别差异性
答案：B
解析：
第6题：
个体身心发展的顺序性决定了教育工作要 ________。个体身心发展的个别差异性要求教育工
作者必须坚持________ 。
正确答案：
循序渐进； 因材施教
循序渐进； 因材施教
第7题：
个体身心发展的不平衡性要求（ ）
A.教育工作要抓住发展的关键期
B.教育工作要循序渐进
C.教育工作要因材施教
D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
A.教育工作要抓住发展的关键期
B.教育工作要循序渐进
C.教育工作要因材施教
D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
答案：A
解析：
个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期,及时施教，一旦错过学生 发展的关键期,只会“事倍功半”。
第8题：
循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的_____规律提出来的。
正确答案：
顺序性
顺序性
第9题：
个体身心发展的不平衡性要求（）。
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
答案：A
解析：
个体身心发展的不平衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。
第10题：
儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（ ）。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、长善救失
B、因材施教
C、教学相长
D、长善救失
答案：B
解析：
儿童的身心发展具有明显的差异性。有人大器晚成，有人少年英才；有人长于数理运算，有人善于言辞表达。因此，教育工作者应做到因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到发展。