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单选题在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（）。A 自然后果的惩罚B 剥夺性惩罚C 体罚D 生理性惩罚
题目
单选题
在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（）。
A
自然后果的惩罚
B
剥夺性惩罚
C
体罚
D
生理性惩罚
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
语言游戏活动的设计的步骤是()。
A、创设游戏情景，引发儿童兴趣
B、交待游戏规则，明确游戏玩法
C、教师指导儿童游戏
D、儿童自主游戏
E、总结
正确答案：ABCDE
第2题：
科技玩具与科学游戏在科学教育中运用时,要特别加以注意的是()
A.在选择游戏时,应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性
B.让学前儿童有充分活动的机会,师生共同游戏
C.让孩子们自由玩要,教师不必加以干涉
D.考虑到学前儿童的年龄特点,规则应简便易行,并能保证游戏的开展
参考答案：ABD
第3题：
幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第4题：
幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。
A对
B错
对
略
第5题：
该不该让小孩玩电脑游戏？这让很多家长困扰，因为有太多的报告指责游戏正摧毁着下一代，不过一项新的研究显示，玩游戏有益于小孩的阅读能力，甚至可帮助他们克服阅读障碍。
以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？（ ）
以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？（ ）
A.研究发现，如果让孩子们玩体感游戏，即依靠肢体动作变化来操作的游戏，累计超过12小时，孩子的阅读速度及认字准确率会显著提升
B.儿童阅读障碍主要与神经发育迟缓或出现障碍有关，游戏只能暂时提高阅读速度，却无法克服阅读障碍
C.长期玩游戏的儿童阅读游戏规则更容易，还会对游戏中出现的画面变得敏感，但却对周围的事物表现冷漠
D.相比玩单机版游戏的儿童，玩网络互动游戏的儿童会更加注重相互交流，因此他们、的阅读能力提高得更快
B.儿童阅读障碍主要与神经发育迟缓或出现障碍有关，游戏只能暂时提高阅读速度，却无法克服阅读障碍
C.长期玩游戏的儿童阅读游戏规则更容易，还会对游戏中出现的画面变得敏感，但却对周围的事物表现冷漠
D.相比玩单机版游戏的儿童，玩网络互动游戏的儿童会更加注重相互交流，因此他们、的阅读能力提高得更快
答案：B
解析：
题干中的论点是“玩游戏有益于小孩的阅读能力，甚至可帮助他们克服阅读障碍”。B项“却无法克服阅读障碍”，直接否论点。所以，本题的答案为B。
第6题：
教师在交待游戏规则时应用简洁明了的语言讲解。()
正确答案：对
第7题：
儿童独自在玩,但她所玩的玩具与周围儿童是类似的,她在同伴旁边玩,而不是跟同伴一起玩。属于()。
A、独自游戏
B、平行游戏
C、联合游戏
D、合作游戏
参考答案：B
第8题：
在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（ ）。
A．自然后果的惩罚
B．剥夺性惩罚 T-在 线-考试 中心T
C．体罚
D．生理性惩罚
正确答案：B
教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。
教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。
第9题：
在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（ ）。
A.自然后果的惩罚
B.剥夺性惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚
B.剥夺性惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚
答案：B
解析：
教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于剥夺性惩罚。
第10题：
听说游戏的基本步骤是（）。
- A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
- B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
- C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
- D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
正确答案:B