CMS专题
问答题简述横向思维的特点。
题目
问答题
简述横向思维的特点。
参考答案和解析
正确答案：
（1）多维性。横问思维是对事物的内部和外部的关系进行的多角度、多方位、多方向的比较研究。横向思维是一种非线性思维，能突破事物本身发展的局限，将事物放在与其它事物的开放比较中，从中获得对事物本质和规律的认识。
（2）动态性。动态性是指思维不断地突破已有知识的缺陷，通过不同事物的内在联系和关系，有效地解决问题。
（3）立体性。通过事物前后、左右、上下等关系，认识事物的思维过程，它打破了纵向思维的平面特征。
（4）同时性。横向思维常常是在某一时间内，通过事物或问题与其他事物或问题的比较，来达到解决问题或认识事物的目的。这种比较研究，必须在时间上具有同一性。否则，我们就不可能从横向思维中获得科学的认识。
（2）动态性。动态性是指思维不断地突破已有知识的缺陷，通过不同事物的内在联系和关系，有效地解决问题。
（3）立体性。通过事物前后、左右、上下等关系，认识事物的思维过程，它打破了纵向思维的平面特征。
（4）同时性。横向思维常常是在某一时间内，通过事物或问题与其他事物或问题的比较，来达到解决问题或认识事物的目的。这种比较研究，必须在时间上具有同一性。否则，我们就不可能从横向思维中获得科学的认识。
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
简述青少年思维发展的特点。
正确答案：
第2题：
简述横向思维的特点。
（1）多维性。横问思维是对事物的内部和外部的关系进行的多角度、多方位、多方向的比较研究。横向思维是一种非线性思维，能突破事物本身发展的局限，将事物放在与其它事物的开放比较中，从中获得对事物本质和规律的认识。
（2）动态性。动态性是指思维不断地突破已有知识的缺陷，通过不同事物的内在联系和关系，有效地解决问题。
（3）立体性。通过事物前后、左右、上下等关系，认识事物的思维过程，它打破了纵向思维的平面特征。
（4）同时性。横向思维常常是在某一时间内，通过事物或问题与其他事物或问题的比较，来达到解决问题或认识事物的目的。这种比较研究，必须在时间上具有同一性。否则，我们就不可能从横向思维中获得科学的认识。
略
第3题：
简述具体运算阶段儿童的思维特点。
正确答案：
皮亚杰认为，具体运算阶段(7一ll岁)儿童的思维主要特征为： (1)多维思维，儿童可以从多个维度对事物进行思考； (2)思维的可逆性，这是守恒观念出现的关键．守恒指儿童可以认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变； (3)去自我中心，儿童逐渐学会从别人的观点看问题； (4)具体逻辑推理，这一阶段儿童能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
皮亚杰认为，具体运算阶段(7一ll岁)儿童的思维主要特征为： (1)多维思维，儿童可以从多个维度对事物进行思考； (2)思维的可逆性，这是守恒观念出现的关键．守恒指儿童可以认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变； (3)去自我中心，儿童逐渐学会从别人的观点看问题； (4)具体逻辑推理，这一阶段儿童能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
第4题：
（）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征
- A、思维
- B、多向思维
- C、纵向思维
- D、横向思维
正确答案:D
第5题：
横向思维是一种同时性的（）
- A、发散思维
- B、纵向思维
- C、横向比较思维
- D、单向思维
正确答案:D
第6题：
简述小学儿童思维特点。
答案：
解析：
小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。(1)逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性。(2)由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维存在明显的关键年龄，这个关键年龄在四年级，大约在10—11岁。(3)思维结构趋于完整，但有待完善。(4)思维过程发展的不平衡性。
第7题：
横向思维的特点是（）
A平面性
B静态性
C同时性
D历时性
C
略
第8题：
简述发散思维的特点。
正确答案：
答：发散思维指人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独特的新思想。发散性思维有下列三项特征：①变通性。②独创性。③流畅性。
答：发散思维指人们沿着不同的方向思考，重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量的、独特的新思想。发散性思维有下列三项特征：①变通性。②独创性。③流畅性。
第9题：
（）是一种以集中为特点的逻辑思维方式。
- A、发散性思维
- B、纵向思维
- C、收敛性思维
- D、横向思维
正确答案:C
第10题：
简述社区横向格局的特点。
正确答案: 在地社区各社会单位和子系统以地缘关系为纽带互相联系互相依存在功能上互相影响互相制约由此形成一个社区组织体系。