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相似问题和答案
第1题：
20世纪90年代以来从研究内容看,课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
简述《普通高中美术课程标准(实验)》中提倡的教学评价的目的。
答案：
解析：
教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣．掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。具体来说。教学评价具有导向、诊断、激励、调控的功能。导向功能：教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并作出相应价值判断以求改进的一种工作过程。诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况．从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。激励功能：评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生是一种促进和强化。调控功能：评价的结果必然是一种反馈信息．这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据。
第3题：
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究________，教学论侧重研究“如何教”。
正确答案：
教什么
教什么
第4题：
新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
正确答案:正确
第5题：
课程与教学研究关注的实质性范畴是指（）
- A、使其目的和手段呈现政治和社会过程
- B、课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
- C、课程与教学的研究领域
- D、教学案例等的设计与制作
正确答案:B
第6题：
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。
答案：教什么|
解析：
第7题：
“从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。
答案：
解析：
义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活.符合学生的认知特点.激发并保持学生的学习兴趣，通过探究物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
实例：电冰箱、电热水壶、电饭煲等家庭用电器，来学习额定功率、实际功率、电能等。
实例：电冰箱、电热水壶、电饭煲等家庭用电器，来学习额定功率、实际功率、电能等。
第8题：
基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。
正确答案：√
第9题：
（）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。
- A、教学课题
- B、学科规划
- C、课程设计
- D、教学设计
正确答案:D
第10题：
简述课程教学目的研究的走向。
正确答案:（1）单一型目的观（2）复合型目的观（3）中心型目的观