先提问,稍作停顿,再指定学生回答
先提问,然后立即指定学生回答
先指定学生,然后立即提出问题
先指定学生,稍作停顿,然后提出问题
第1题:
第2题:
第3题:
简述教师课堂提问的基本要求。
第4题:
教师应该如何组织课堂发言和课堂练习?
第5题:
日本培训教师的课堂教学技能分为6项:总结、例证、确认、演示、板书、提问。
第6题:
第7题:
第8题:
教师要求学生在课堂上欲发育时先举手,这是( ) A.课堂提问的一个环节,不可缺少 B.课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序 C.与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求 D.激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛
第9题:
下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切:()
第10题:
对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、()、板书五个方面。