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相似问题和答案
第1题：
小学班级管理者的研究,问题的出发点是()。
A、班级管理课题
B、班级管理困惑
C、班级管理理论
D、班级管理实践
参考答案：D
第2题：
以下属于韦伯提出的管理理论是()。
A、例外原则
B、一般管理理论
C、14条管理原则
D、理想行政组织理论
参考答案：D
第3题：
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）
正确答案：×
年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
第4题：
班级管理原则实质上就是管理理论的条理化、具体化。
A对
B错
对
略
第5题：
班级管理目标制定的( )是指班级管理目标应符合班级管理对象的实际。
A.发展性原则
B.针对性原则
C.实践性原则
D.层次性原则
B.针对性原则
C.实践性原则
D.层次性原则
答案：B
解析：
题干描述的是班级管理目标制定的针对性原则。
第6题：
班级管理的实质就是 。
正确答案：
让学生的潜能得到尽可能的开发
让学生的潜能得到尽可能的开发
第7题：
在科学管理理论中,提出五大管理职能和14条管理原则的人
参考答案：法约尔
第8题：
班级日常管理是班级组织建设的具体化。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第9题：
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）
答案：错
解析：
年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教 师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
第10题：
班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。
A对
B错
对
略