CMS专题
单选题打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A 学科课程B 活动课程C 结构课程D 综合课程
题目
单选题
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。
A
学科课程
B
活动课程
C
结构课程
D
综合课程
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.综合课程
正确答案：D
第2题：
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（ ）
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
答案：A
解析：
第3题：
关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。
A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B．强调学科之间的关联性与统一性
C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D．它是针对学科课程而言的
E．可以取代学科课程
正确答案：ABCD
综合课程是针对学科课程而言的，强调学科之间的关联性与统一性，是由各门课程内在联系编制而成的课程。
综合课程是针对学科课程而言的，强调学科之间的关联性与统一性，是由各门课程内在联系编制而成的课程。
第4题：
由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）
- A、学科课程
- B、显性课程
- C、选修课程
- D、综合课程
正确答案:D
第5题：
综合实践活动课程是一门与各学科有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。相对于注重某一学科专门知识的分科课程而言，它是一门（）课程。
正确答案:综合
第6题：
把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于()
A.活动课程
B.广域课程
C.相关课程
D.综合课程
参考答案：C
第7题：
打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。
A.分科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
答案：C
解析：
综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。经验课程又称活动课程、儿童中心课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心的课程。
第8题：
课程特指某一门学科课程。
正确答案：
答：错误。
广义的课程，包括三个方面：第一，课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和。第二，课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三，课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。
答：错误。
广义的课程，包括三个方面：第一，课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和。第二，课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三，课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。
第9题：
《中国对外贸易》的学科性质（）
- A、一门部门经济学科
- B、理论与实践相结合的综合性的国际贸易基础课程
- C、一门发展学科
- D、是一门纯理论学科
正确答案:A,B,C
第10题：
下列关于学科（领域）课程，正确的说法有（）。
- A、学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程
- B、学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念
- C、学科（领域）课程已有相当长的运用历史
- D、学科（领域）课程有较强的可操作性
- E、学科（领域）课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展
正确答案:A,B,C,D,E