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问答题在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？
题目
问答题
在中国大陆，德育概念泛化的主要原因是什么？
参考答案和解析
正确答案：
1）传统思想的影响。生产力的发展导致的分工细、学科分化、意识形态概念的分化现象过程在中国不明显，我国有道德与政治不分的传统，以及中华人民共和国成立以来对政治教育的强调。
2）受苏联教育学的影响。我国在学苏联时只学了合乎自己思维习惯的东西。
3）中国政治革命的特殊历史轨迹使然。由于以小博大的战争环境等原因，1949年之前的德育概念有两个明显的特征。新中国成立之后的教育未得到及时的改变，受文革的影响，思想、政治教育反而得到了更进一步的强化。
2）受苏联教育学的影响。我国在学苏联时只学了合乎自己思维习惯的东西。
3）中国政治革命的特殊历史轨迹使然。由于以小博大的战争环境等原因，1949年之前的德育概念有两个明显的特征。新中国成立之后的教育未得到及时的改变，受文革的影响，思想、政治教育反而得到了更进一步的强化。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
婴幼儿受外界刺激容易出现泛化现象的主要原因是（ ）。
正确答案：D
第2题：
在中国大陆，德育概念的泛化的原因主要有：（）、（）、（）。
传统思想的影响；受苏联教育学的影响；中国政治革命的特殊历史轨迹
略
第3题：
“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第4题：
辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。
正确答案:正确
第5题：
产生液泛的主要原因是什么？
正确答案: 1）液相负荷过大，2）气相负荷过大，3）降液管面积过小
第6题：
“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。（ ）
答案：对
解析：
“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”指的是德育概念的外延，南狭义的学校德育外延到“大德育”概念，德育概念泛化的直接后果就是导致学校德育不能承受其重。
第7题：
举例说明类、属性、方法、聚合、泛化、和关联等概念？
正确答案: 类：是多有在应用中具有相同性质的对象的封装，等价于ER模型中的实体；例如设施就是一个类。
属性：描述类的对象。属性还有一个与之相关联的作用域，分为公有、私有、受保护。
方法：是一些函数，是类定义的一部分，用来修改类的行为或状态。
关系：将一个类与另一个类或者它自己相联系，类似于ER中的联系。UMLCD中三种。
重要关系：聚合、泛化、关联。
聚合：描述部分与整体的关系：强聚合、弱聚合。
泛化：eg.多边形是点线面的泛化；关联：反应不同类的对象是如何联系的。
第8题：
在德育理论中,德育目标属于上位概念,德育目的则属于下位概念。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第9题：
蓝筹股是指在境外注册、在香港上市的带有中国大陆概念的股票。
正确答案:错误
第10题：
（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。
- A、概念同化
- B、概念混淆
- C、概念歪曲
- D、概念泛化
正确答案:C