目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定
作者老舍是学生熟悉的大作家,无需再作介绍
自主合作探究会使课堂秩序混乱,不利于攻克难点
设计不符合初中学情,超出学生的认知水平和学习规律
第1题:
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
教学设计题: 1.简要分析该文本的写作特点。 2.如何指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。 3.依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。
第5题:
教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的,下列选项中属于确定教学目标的方法的是()。
第6题:
第7题:
第8题:
确定了的学习目标,学生进行无教师参与的自主学习的过程通常又称为“教学过程”。()
第9题:
下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标:(1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。(2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计:()
第10题:
根据对《月之故乡》谱例的分析,设计一课时的音乐课。 要求: (1)教学目标:从课程标准的三个维度进行目标设计,注意行为动词的表述,具有可操作性。 (2)教学环节:关注音乐本体,注重参与体验,注意学习方式,培养学习能力,方法适合全体学生。