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相似问题和答案
第1题：
在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是【】
A: 二因素论
B: 群因素论
C: 多重智力论
D: 三维结构理论
B: 群因素论
C: 多重智力论
D: 三维结构理论
答案：C
解析：
1983年哈佛大学加德纳所提出的是多重智力论。
第2题：
加德纳的多重智力理论对智力训练的启示是什么？
加德纳的多重智力理论认为人的智力有七种能力，它们通常在一些人群身上出现，并概括出这些人所具有的品质，这些品质既可以选作为智力训练的具体目标，也可选作为智力训练的内容。
①语言符号能力。
②数理逻辑能力。
③视觉空间能力。
④音乐节奏能力。
⑤身体运动能力。
⑥人际关系能力。
⑦自我认识能力。
略
第3题：
瑞文标准图形推理测验的编制在理论上的依据是()。
A、斯皮尔曼的智力二因素论
B、加德纳的多重智力理论
C、皮亚杰的一元论
D、斯滕伯格的智力三元理论
参考答案：D
第4题：
简述三元智力理论。
正确答案: 三元智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格在上个世纪80年代提出的一种智力理论，它包括三个亚理论。
分别是：
智力成分亚理论。它认为智力包括三种成分，分别是元成分、操作成分和知识获得成分。
智力情境亚理论。它认为智力是有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的心理活动。
智力经验亚理论。它认为智力与知识经验有密切关系。
第5题：
简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？
正确答案:加德纳多元智力理论认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力。内省智力和人际智力对我国的教育具有现实意义和实践意义
第6题：
简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式。
第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。
第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约。
第四，智力是多维的
略
第7题：
简述多重智力理论。
人类的智力至少由以下七种能力构成：语言符号能力，数理逻辑能力，视觉空间能力，身体运动能力，音乐节奏能力，人际关系能力及自我认识能力。
略
第8题：
多重智力理论是由谁提出的?()
A.阜南
B.卡特尔
C.加德纳
D.瑟斯顿
参考答案：C
第9题：
简述多元智力理论的基本观点。
正确答案:美国心理学家加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由8种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。这8种智力成分是：言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力、自知智力、自然智力。
第10题：
简述成功智力理论。
正确答案: 成功智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格提出的一种智力理论。
成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，它与传统IQ测验中所测量和体现的学业智力有本质的区别。
成功智力包括三个成分，分别是：
（1）分析性智力，强调比较、判断、评估等分析的能力；
（2）创造性智力，强调发现、想象、假设等创造的能力；
（3）实践性智力，强调解决实际问题的能力。
成功智力是一个有机整体，三个方面协调、平衡时最为有效。