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判断题教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员。A 对B 错
题目
判断题
教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。
A.教师
B.教授
C.学生
D.专家
正确答案：A
第2题：
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有丰富的教学策略
C.专家往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
B.专家教师有丰富的教学策略
C.专家往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
答案：C
解析：
第3题：
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ）
A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家型教师的课后评价往往较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略
正确答案：C
新手型教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节
新手型教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节
第4题：
关于教学设计描述正确的是（ ）
A.教学设计是提高教师知识、技能的过程
B.教学设计以教师自身特点为指导
C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动
D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
B.教学设计以教师自身特点为指导
C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动
D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
答案：D
解析：
教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习、理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。
第5题：
教师成长与发展基本途径有（ ）。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.进行专门训练
C.教学反思
D.开展微格教学
B.进行专门训练
C.教学反思
D.开展微格教学
答案：A,B,C,D
解析：
第6题：
教师成长和发展的途径（ ）。
A．观摩和分析优秀教师的教学活动
B．微格教学
C．专门训练
D．对教学经验的反思
正确答案：ABD
教师成长和发展的途径有：教研活动、微格教学、专家型教师兼职指导、教学反思和开展行动研究。
教师成长和发展的途径有：教研活动、微格教学、专家型教师兼职指导、教学反思和开展行动研究。
第7题：
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
答案：C
解析：
专家型教师和新教师的区别主要体现在课时计划的差异、课堂教学过程的差异和课后评价的差异。专家型教师多关心那些他们认为对完成目标有影响的活动，多谈论学生对新材料的理解情况和他们认为课堂中值得注意的活动，而非课堂的细节问题。新教师因为缺乏教学经验，较为关注教学过程中的细节问题。
第8题：
一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中 所决定的。
正确答案：
学生的行为
学生的行为
第9题：
专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的__________所决定。
答案：
解析：
行为
第10题：
教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于( )。
A.行动研究
B.撰写日记
C.观摩讨论
D.案例分析
B.撰写日记
C.观摩讨论
D.案例分析
答案：A
解析：