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相似问题和答案
第1题：
（4）结合材料，说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。（8分）
【解析】给出的哲学范围较大，要求学生对材料层层解析，很好地准确地提取材料信息，找准哲学观点，这有一定难度。
（4）坚持实事求是观点，发挥主观能动性努力认识抗旱的规律，按客观规律办事；坚持实践观点，在实践中不断总结经验改进工作；坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，因地制宜，采取适合当地情况的抗旱措施；坚持关系和发展的观点，把抗旱当作一个系统工程来对待，并考虑抗旱活动对自然较近的和较远的影响。
第2题：
个体的身心发展是在__________中实现的。
社会实践过程
第3题：
在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是（ ）
A．孟子
B．荀子
C．韩愈
D．孔子
B．荀子
第4题：
B.荀子
C.洛克
D.华生
第5题：
关于个体身心发展的一般规律， 下面的哪种表述是错误的 【 】
A．个体身心发展具有个别差异性
B．个体身心发展具有阶段性
C．个体身心发展具有不平衡性
D．个体身心发展具有可逆性
第6题：
关于人的身心发展的动力，有哪几种观点?
(1)内发论。一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德。
(2)外铄论。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克。
(3)多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先于遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。
第7题：
关于人的发展的根本动因,马克思的观点是( )。
A.人的身心发展由自身的需要决定
B.人的发展主要依靠外在的力量
C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因
D.环境因素在个体身心发展中起决定作用
第8题：
个体身心发展的内在动力是学生自身的__________。
主观能动性
第9题：
__代表。
第10题：
人的身心发展的动力是（）
A遗传
B环境
C教育
D个体的主观能动性
D
略