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相似问题和答案
第1题：
引起和维持有意注意的条件是什么?
正确答案：
第2题：
什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?
答案：
解析：
[参考答案]有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已经有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响，它受以下条件的制约：(1)学习材料的逻辑意义；(2)有意义学习的心向；(3)学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系。
第3题：
什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?
正确答案：
答：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。(2分)
(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。(1分)
(2)有意义学习的心向。(1分)
(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。(1分)
答：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。(2分)
(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。(1分)
(2)有意义学习的心向。(1分)
(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。(1分)
第4题：
维持有意注意的条件有哪些？
正确答案: 加深对目的任务的理解
合理组织活动
对兴趣的依从性
排除内外因素的干扰
第5题：
保持有意注意的条件有哪些？
正确答案: 有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意的发生和维持，虽也与主体的需要、兴趣、情感、知识经验有关，但这些主观因素的作用是间接表现出来的。它们都受主体当时确定的活动目的所制约。
具体说来，有利于保持有意注意的条件包括：
①加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。
②合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。
③培养间接兴趣。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍能保持很长时间。
④排除干扰。外界的刺激物、机体的某些状态（如疾病、疲劳等）、无关的思想和情绪等都可能干扰正在进行的活动，因此要采取措施，排除干扰。
第6题：
3～6岁幼儿有意注意有哪些特点?
正确答案：
(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。
(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。
第7题：
有预定目的，但不需要意志努力就能维持的注意是( )
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
答案：C
解析：
无意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意，又叫不随意注意；有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意，又叫随意注意；有意后注意结合了前两者的共同点，有自觉的目的和任务，但是不需要意志努力；没有“有意前注意”这个词。
第8题：
根据注意产生和维持有无预定的目的以及是否需要________，可将注意分为有意注意和无意注意。
正确答案：
意志努力
意志努力
第9题：
动作技能熟练的标志是（）
- A、警觉反应
- B、有意注意
- C、视觉控制
- D、不利的条件下能维持正常的操作水平
正确答案:D
第10题：
根据注意的（）和（）维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
正确答案:目的性；意志努力的程度