孔子
荀子
孟子
老子
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
翻译:子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之”。
第5题:
在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家?()
A孟子
B孔子
C荀子
D老子
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
首先提出“庶富教”思想的教育家是()
A孔子
B孟子
第10题:
简述庶、富、教三者之间的关系。
在论述教育的社会功能时,()提出“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子
问答题简述庶、富、教三者之间的关系。
问答题子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之”。
子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之”。
在西方教育史上,柏拉图最早论述了()的幼儿教育思想,提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点,指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。
在论述教育与经济发展时,()提出了“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子
单选题在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家?()A 孟子B 孔子C 荀子D 老子
多选题孔子“修己以安百姓”的步骤是( )。A“庶之”B“富之”C“教之”D“爱之”E“育之”
冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”子曰()A、教之B、富之C、养之D、治之
赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。(教育学)