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单选题具有选择交往对象、交往频率、交往距离等的能力；具有良好的交际性格、交际口才、交际风度、交际魅力等；掌握巧妙的说服、表扬、赞赏、拒绝、批评技巧；掌握调解气氛，处理局面，解除冲突，协调关系的艺术等。以上内容属于谈判人员能力结构中的（）A 交际能力的表现B 应变能力的表现C 表达能力的表现D 推断能力的表现

题目
单选题
具有选择交往对象、交往频率、交往距离等的能力；具有良好的交际性格、交际口才、交际风度、交际魅力等；掌握巧妙的说服、表扬、赞赏、拒绝、批评技巧；掌握调解气氛，处理局面，解除冲突，协调关系的艺术等。以上内容属于谈判人员能力结构中的（）
A

交际能力的表现

B

应变能力的表现

C

表达能力的表现

D

推断能力的表现

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第1题：

非言语交际手段在人际交往中具有代替语言的作用。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确。

第2题：

交往类即以培养交往技能为主的口语交际活动。比如有()等。

A、交谈

B、采访

C、询问

D、劝说

E、电话交谈


参考答案：ABCDE

第3题：

口语交际教学的总目标?()

A.具有日常口语交际的基本能力

B.学会倾听、表达和交流

C.初步学会文明地进行人际沟通

D.学会社会交往


参考答案：ABCD

第4题：

有人格的力量作为基础，口语交际和演讲活动才能具有口才的魅力。

A对

B错


对
略

第5题：

社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质,交际能力等。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第6题：

“口语交际”教学的总目标是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第7题：

说话之前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为()。

A、交往主体

B、语境

C、交往客体

D、交际载体


参考答案：B

第8题：

小学语文口语交际的总体目标表述为“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

从交际礼仪的角度来讲，你要接受什么

A、交往对象

B、交往对象的习俗

C、交往对象的信仰

D、交往对象的交际礼仪


参考答案：ABD

第10题：

具有选择交往对象、交往频率、交往距离等的能力；具有良好的交际性格、交际口才、交际风度、交际魅力等；掌握巧妙的说服、表扬、赞赏、拒绝、批评技巧；掌握调解气氛，处理局面，解除冲突，协调关系的艺术等。以上内容属于谈判人员能力结构中的（）

A交际能力的表现

B应变能力的表现

C表达能力的表现

D推断能力的表现


A
略

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