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单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直观思维

题目
单选题
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。
A

形象思维

B

分析思维

C

直观动作思维

D

直观思维

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题的思维过程。儿童通过数手指的方式来计算加减法，就是通过实际操作来解决具体问题的思维活动。
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第1题：

幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是

A.直观动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.经验思维

E.直觉思维


参考答案：A

第2题：

一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力

A、语言，重现记忆，思维

B、语言，直觉行动思维

C、具体形象思维，抽象思维能力差

D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维

E、有意注意，逻辑思维


参考答案：C

第3题：

维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()

A、幼儿园课程要适合儿童发展。

B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。


参考答案：A,B,C,D,E

第4题：

幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。

  • A、直观动作思维
  • B、形象思维
  • C、逻辑思维
  • D、经验思维
  • E、直觉思维

正确答案:A

第5题：

小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )

A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维

答案：B
解析：
以动作为工具解决直观而具体问题的思维叫动作思维。形象思维则是人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维活动。

第6题：

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。

A.形象思维

B.分析思维

C.直观动作思维

D.直观思维


正确答案：C
本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。

第7题：

幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。

A.逻辑思维

B.动作思维

C.抽象思维

D.形象思维


正确答案：B

第8题：

幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()

A.形象思维

B.发散思维

C.抽象思维

D.动作思维


参考答案：D

第9题：

幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。


正确答案:正确

第10题：

小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）

  • A、直观动作思维
  • B、具体形象思维
  • C、聚合思维
  • D、求同思维

正确答案:B

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