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多选题依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。A教学设计技能B教学语言技能C教学监控技能D教学研究技能E教学监督技能
题目
多选题
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。
A
教学设计技能
B
教学语言技能
C
教学监控技能
D
教学研究技能
E
教学监督技能
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相似问题和答案
第1题：
教育活动中最重要的因素是()。
A.学生和教育内容
B.学生和教育方式
C.教师和学生
D.教师和教育方式
正确答案：C
第2题：
教育目的的层次分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的___ 。
正确答案：
教学目标
教学目标
第3题：
教育活动的目标比较固定,教育活动的内容主要根据教师预定,活动的选择和组织主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。这体现了()设计倾向。
A.教师计划为主的学科(领域)教育活动
B.师生共同计划的学科(领域)教育活动
C.教师计划为主的综合教育活动
D.儿童生成为主的综合教育活动
参考答案：A
第4题：
（ ）是指在教育活动中把学生按“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。
A.教育分层
B.教育分级
C.教育等级化
D.教育分化
B.教育分级
C.教育等级化
D.教育分化
答案：A
解析：
题干是对教育分层含义的阐述。
第5题：
以教育目的和目标的概括程度为标准，可以把教育目的区分为四个不同层次的目标，即教育目的、（ ）、（ ）和（ ）。
答案：培养目标,课程目标,教学目标,
解析：
第6题：
教育活动目标与教育活动内容是相辅相成的,教育活动内容是教育活动目标实现的强体,教育活动内容的依据是()。
A.学科知识
B.幼儿发展
C.教育目标
D.教师特长
参考答案：B
第7题：
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（ ）
A.教学设计技能
B.教学语言技能
C.教学监控技能
D.教学研究技能
E.教学监督技能
B.教学语言技能
C.教学监控技能
D.教学研究技能
E.教学监督技能
答案：A,B,C,D
解析：
第8题：
按照教育活动的主体看，幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。
A、表述教师行为的目标
B、表述幼儿行为的目标
C、表述表现性的目标
正确答案：AB
第9题：
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括
A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求
B. 把教育活动当作幸福体验；
C. 把教育看作出于职业责任的活动
D. 把教育活动看作出与职业良心的活动
B. 把教育活动当作幸福体验；
C. 把教育看作出于职业责任的活动
D. 把教育活动看作出与职业良心的活动
答案：A,B,C,D
解析：
第10题：
专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等。
区角；偶发性
略