结构型
功能型
结构——功能型
功能——结构型
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。
第3题:
合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
A.结构化
B.一体化
C.网络化 __
D.标准化
第4题:
纯结构法教材本身过分偏重语言结构形式、忽视()。
第5题:
目前的国内初中英语教材一般按照()相结合的编排思路
A话题—功能—结构—任务
B功能—话题—结构—任务
C任务—功能—结构—话题
D结构—话题—功能—任务
第6题:
从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。
第7题:
第8题:
从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。
第9题:
针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使某一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升,这是教材编排的直线式排列。
第10题:
按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序,同时又考虑到结构所表达的功能,这类教材属于()的教材。