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单选题掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。A 学习积极性B 智力水平C 学习自觉性D 学习时间

题目
单选题
掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。
A

学习积极性

B

智力水平

C

学习自觉性

D

学习时间

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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第1题：

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）。

A．学习积极性

B．学习自觉性

C．要花多少时间

D．智力水平


正确答案：C
略。

第2题：

学生的__________主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。


正确答案：
创造才能；

第3题：

掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容。而在于他们（ ）。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.学多少时间

D.智力水平


正确答案：C
掌握学习理论是布鲁姆提出的，该理论认为只要给予学生足够的学习时间．并且找到帮助每个学生的方法，那么，至少在理论上说，所有学生都能掌握教学内容。

第4题：

为使每一个学生体验到成功感，在实际教学中，你认为下列哪项说法是不正确的?()

A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功
B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成
C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感
D.学生在学习难度较大的知识时，为保证学生获得成功感，可放弃该教学内容

答案：D
解析：
对于教学中难度较大的知识点，教师应该帮助学生树立学习信心，完善教学方法，发展学生兴趣，而不能为了保证学生的成功感，就放弃该教学内容。

第5题：

布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。

A.要花多少时间

B.智力水平

C.学习自觉性

D.学习积极性


参考答案：A

第6题：

要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。（ ）


正确答案：
(×)改为：要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，最主要的条件是让他们进行社会实践。

第7题：

掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平


正确答案：C
掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

第8题：

学生的__________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。


正确答案：
创造才能

第9题：

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们 【 】

A。学习积极性

B．学习自觉性

C．要花多少时间

D．智力水平


正确答案：C

掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

第10题：

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（ ）
A.学习积极性 B.学习自觉性
C.要花多少时间 D.智力水平


答案：C
解析：
布卢姆认为，只要给予足够的时间，大多数学生都能学会学校中传授的课程。

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