多选题学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。A学习的兴趣B爱好C努力D学习的信念

第1题：

第2题：

自主学习具有的特征包括（）

• A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习制度，参与设计评价指标
• B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略
• C、学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验
• D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适

第3题：

第4题：

学习是需要学习者与文字、材料、人等互动而产生的，所以在同一种教学环境下的学生，就会有相同的学习体验。

第5题：

成人教育模式的过程设计包括（）。

• A、创造学习氛围
• B、完全由教师制定学习计划
• C、由学习者参加确定学习的需要
• D、由学习者参与形式学习目标
• E、由教师对效果进行评价

第6题：

卢梭提出的儿童学习的三原则是（）

A学习者必须依赖自己的能力，通过自己学习得出结论

B学习者必须依赖老师的帮助，达到学习进步

C学习者应该在主观和客观上刻苦学习，做到学有所获

D一切学习必须通过自己的观察、体验、理解、发现来进行

E鼓励儿童在学习的同时，更好地培养他的兴趣，发展他的能力，锻炼他的思想，为进一步学习打下基础

第7题：

信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（）

• A、网络环境下学习者更容易张扬个性
• B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高
• C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化
• D、网络环境下学习者的扮演意识将增强

第8题：

第9题：

慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（）

• A、可以多次学习，多次尝试，直到学会。
• B、慕课课程的学习气氛浓厚。
• C、慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。
• D、我认识老师，老师不认识我。

第10题：

学习者有三重学习境界，在修炼阶段是（）。

• A、强化式学习
• B、裂变式学习
• C、体验式学习
• D、弱化式学习