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单选题幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。A 创造表象思维B 直觉行动思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维
题目
单选题
幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。
A
创造表象思维
B
直觉行动思维
C
具体形象思维
D
抽象逻辑思维
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。
A.形象思维
B.分析思维
C.直观动作思维
D.直观思维
正确答案：C
本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
第2题：
幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。
A.形象思维
B.抽象思维
C.直观动作
D.常规思维
参考答案：C
第3题：
幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于()
A.形象思维
B.发散思维
C.抽象思维
D.动作思维
参考答案：D
第4题：
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。
- A、直观动作思维
- B、形象思维
- C、逻辑思维
- D、经验思维
- E、直觉思维
正确答案:A
第5题：
小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )
A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
答案：B
解析：
以动作为工具解决直观而具体问题的思维叫动作思维。形象思维则是人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维活动。
第6题：
婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。
参考答案：先做后想
第7题：
幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。
A.逻辑思维
B.动作思维
C.抽象思维
D.形象思维
正确答案：B
第8题：
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是
A.直观动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.经验思维
E.直觉思维
参考答案：A
第9题：
幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。
- A、创造表象思维
- B、直觉行动思维
- C、具体形象思维
- D、抽象逻辑思维
正确答案:B
第10题：
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。
- A、具体形象思维
- B、抽象逻辑思维
- C、发散思维
- D、直观动作思维
正确答案:D