第1题:
音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。
A.韵律活动能力
B.动作
C.舞蹈
D.唱歌
第2题:
艺术类玩具可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力,鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。()
第3题:
教师的教学能力可以分为三个方面:教学认知能力、___________和教学监控能力。
第4题:
幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么?
(1)教师鉴赏分析音乐的能力;
(2)教师表现音乐的能力;
(3)教师的音乐文化涵养。
略
第5题:
教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。
音乐涵养
略
第6题:
语文教师应具备的能力素养,即()等几方面。
A、理解能力
B、备课能力
C、说课能力
D、讲课能力
E、教研能力
F、评价能力
第7题:
()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力,具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A、音乐能力
B、音乐欣赏能力
C、音乐创作能力
D、音乐智力
第8题:
教师应该具备鉴赏分析音乐的能力、()、音乐文化涵养。
A.歌唱能力
B.舞蹈能力
C.编排能力
D.表现音乐的能力
第9题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第10题:
音乐欣赏能力包括倾听、理解、()表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
创造性
略