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单选题光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处（）A 地处内廷，专管军务B 参与政务，秉旨办事C 设有官衙，机构完备D 专理刑狱，职能单一
题目
单选题
光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处（）
A
地处内廷，专管军务
B
参与政务，秉旨办事
C
设有官衙，机构完备
D
专理刑狱，职能单一
参考答案和解析
正确答案：
C
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
问答题
A工厂（一般纳税人）2月份发生部分经济业务如下，要求编制会计分录（写出总账科目即可）。职工李力报销差旅费800元，企业用现金支付。
正确答案：
借：管理费用 800
贷：库存现金 800
贷：库存现金 800
解析：
暂无解析
第2题：
单选题
Your company has a single domain named contoso.com. The contoso.com DNS zone is Active Directoryintegrated. Your partner company has a single domain named partner.com. The partner.com DNS zone is Active Directory-integrated. The IP Addresses of the DNS servers in the partner domain will change. You need to ensure name resolution for users in contoso.com to resources in partner.com on each DNS server in contoso.com. What should you do？（）
A
Create a stub zone for partner.com on each DNS server in contoso.com
B
Configure the zone replication scope for partner.com to replicate to all DNS servers in the forest
C
Configure an application directory partition in the contoso.com forest. Enlist all DNS servers in the contoso.com forest in the partition
D
Configure an application directory partition in the partner forest. Enlist all DNS servers in the partner forest in the partition.
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第3题：
问答题
教学设计题： 材料一："有趣的食物联系"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学科学六年级下册第30、31页］ 材料二："拥有好心情"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学品德与社会五年级下册第8-13页］ 材料三："解简易方程"［义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学五年级上册第53-61页］ 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。
正确答案：
有趣的食物联系
教学目标：
1.知道什么是食物链和食物网。
2.知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。
3.培养学生的分析和综合能力--运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
课堂导入：
1.讲述：有这么一则故事，大家一定非常熟悉，想不想听？播放多媒体课件：螳螂捕蝉的故事一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的"大镰刀"悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀……
2.提问：接下来会发生什么？谁能用一个成语来概括一下。在这个例子中，谁在吃谁？谁又被谁吃？讲述：为了表明"谁被谁吃的关系"我们可以用箭头表示（板书：蝉→螳螂→黄雀）提问：螳螂为什么要捕蝉，黄雀为什么对螳螂虎视眈眈？那蝉吃什么呢？黄雀会不会被其他动物吃掉呢？（完善板书：树汁→蝉→螳螂→黄雀）
3.谈话：在大自然中，像树、蝉、螳螂、黄雀一样，各种不同的生物之间通过食物关系产生联系。你还能举出其他例子吗？（评析：利用多媒体播放成语故事，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面学生通过观看，也进一步了解了生物之间的吃与被吃的关系，并熟悉了用箭头表示的方法。同时安排学生列举生活中所了解的吃与被吃的关系也是对学生已有认知水平的了解，可以更好地展开教学。）
教学目标：
1.知道什么是食物链和食物网。
2.知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。
3.培养学生的分析和综合能力--运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。
4.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
课堂导入：
1.讲述：有这么一则故事，大家一定非常熟悉，想不想听？播放多媒体课件：螳螂捕蝉的故事一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的"大镰刀"悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀……
2.提问：接下来会发生什么？谁能用一个成语来概括一下。在这个例子中，谁在吃谁？谁又被谁吃？讲述：为了表明"谁被谁吃的关系"我们可以用箭头表示（板书：蝉→螳螂→黄雀）提问：螳螂为什么要捕蝉，黄雀为什么对螳螂虎视眈眈？那蝉吃什么呢？黄雀会不会被其他动物吃掉呢？（完善板书：树汁→蝉→螳螂→黄雀）
3.谈话：在大自然中，像树、蝉、螳螂、黄雀一样，各种不同的生物之间通过食物关系产生联系。你还能举出其他例子吗？（评析：利用多媒体播放成语故事，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面学生通过观看，也进一步了解了生物之间的吃与被吃的关系，并熟悉了用箭头表示的方法。同时安排学生列举生活中所了解的吃与被吃的关系也是对学生已有认知水平的了解，可以更好地展开教学。）
解析：
【考查要点】本题考查的知识点是"依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计"。
第4题：
判断题
中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。
A
对
B
错
正确答案：
错
解析：
暂无解析
第5题：
单选题
下列不属于针对会计估计实施的风险评估程序的是（）。
A
了解适用的财务报告编制基础的要求
B
测试管理层如何作出会计估计以及会计估计所依据的数据
C
了解管理成如何识别是否需要作出会计估计
D
了解管理层如何作出会计估计
正确答案：
C
解析：
选项B是注册会计师应对评估的会计估计重大错报风险执行的程序。
第6题：
单选题
某监理公司在工程施工过程中，违反强制性标准规定，将建设单位采购的不合格建筑材料按照合格予以签字。对此种行为，除对监理公司给予经济处罚外，最重的行政处罚可以是（）。
A
责令改正
B
降低资质等级
C
吊销资质证书
D
责令停业整顿
正确答案：
B
解析：
《实施工程建设强制性标准监督规定》规定，工程监理单位违反强制性标准规定，将不合格的建设工程以及建筑材料、建筑构配件和设备按照合格签字的，责令改正，处50万元以上100万元以下的罚款，降低资质等级或者吊销资质证书；有违法所得的，予以没收；造成损失的，承担连带赔偿责任。故选项C正确。参见考试用书2Z207013。
第7题：
名词解释题
鸦片战争
正确答案：
1840—1842年英国因我国禁止英商贩卖鸦片而发动的侵略战争。虽得林则徐及广东爱国人民的反抗，但终因清政府腐败而失败，签订了丧权辱国的《南京条约》。
解析：
暂无解析
第8题：
判断题
竞价排名是一种按网络效果付费的网络推广方式。
A
对
B
错
正确答案：
对
解析：
暂无解析
第9题：
问答题
《苹果树上的外婆》中安迪的两个朋友分别是谁？
正确答案：
格哈德和罗伯特。
解析：
暂无解析
第10题：
问答题
塑性铰与理想铰的区别有哪些？
正确答案：
塑性铰与理想铰的区别：
（1）塑性铰是单向铰，仅能沿弯矩作用方向，绕不断上升的中和轴产生有限的转动；而理想铰能沿任意方向不受限制地自由转动。
（2）塑性铰能承受一定的弯矩，即截面“屈服”时的极限弯矩Mu≈My；而理想铰不能承受任何弯矩。
（3）塑性铰有一定长度；而理想铰集中于一点。
（1）塑性铰是单向铰，仅能沿弯矩作用方向，绕不断上升的中和轴产生有限的转动；而理想铰能沿任意方向不受限制地自由转动。
（2）塑性铰能承受一定的弯矩，即截面“屈服”时的极限弯矩Mu≈My；而理想铰不能承受任何弯矩。
（3）塑性铰有一定长度；而理想铰集中于一点。
解析：
暂无解析