第1题:
A生活性
B层次性
C可操作性
D探索性
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
新概念的“教”应该有的明显特征是
A、教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识,而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B、承认教师是“教”的主体,但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
C、“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D、“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
第4题:
在探究式科学教育中,需要帮助儿童在他们原有想法的基础上,()正确的科学概念。
第5题:
第6题:
A.积塑
B.橡皮泥
C.充气的气球
D.纸张
第7题:
第8题:
A层次性
B探索性
C丰富性
D可操作性
第9题:
在一次科学活动中,教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料,让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上,教师总结了弹性的概念,接着引导图图他们区分弹性材料。果果说:“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道:“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢?教师愣住了。过了一会儿,教师解释说,因为乒乓球弹起来时并未改变形状,所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高,就是有弹性。 我们知道,弹性是指物体在力的作用下改变形状,在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中,有的概念(如“弹性”“力”等)讲深了孩子们听不懂,讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。
第10题:
沃尔玛超市有一群孩子,他们在老师的带领下,正在参观和购物,请问,从幼儿园教育活动来看,这项活动应该属于他们的()。