判断题比较教育学的初创期的研究目的在于介绍外国教育经验，以作为改进本国教育制度的借鉴。A 对B 错

美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下()几个主要目的的指导。

A.“比较—反思”的目的

B.“历史—功能”的目的

C.“报道—描述”的目的

D.“借鉴—改善”的目的

此题为判断题(对，错)。

A、增强对外国学前教育的认识

B、加深对本国学前教育的理解

C、促进学前教育的国际化

D、提高学前教育的质量

法国教育家库森主要以外国的范例作为发展法国教育制度的借鉴。()

比较教育是以特定时空范围的教育制度和教育问题作为研究对象的。()

学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。()

借鉴外国教育经验以改进本国教育是19世纪比较教育研究的主题。()

美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。()

此题为判断题(对，错)。

20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()

A、相互借鉴

B、相互访问

C、因素分析

D、相互考察