第1题:
第2题:
在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性?
(1)创造轻松的学习氛围;
(2)选择渐进的学习序列;
(3)采用最适宜的动作速度;
(4)从幼儿的自然动作开始过渡;
(5)才用模仿的方法。
略
第3题:
A、员工
B、领导者
C、团体
D、被领导者
第4题:
领导思维方法就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的方法,它既包括领导者个人的思维技巧,也包括领导者在实施领导活动过程中思维必须遵循的规范。()
第5题:
试述基层领导者应该如何突破激励中存在的误区?
第6题:
第7题:
结合实际,谈谈如何培养儿童的交往技巧。
可以通过以下途径培养儿童的交往技巧:
(1)同伴和成人直接传授。告诉儿童基本的交往技巧。
(2)通过对活动的间接观察。成人给儿童做好榜样,让他们在观察模仿中学会交往。
(3)通过成人的安排和指导。教师可以让儿童组成小组,通过活动和游戏让他们发展交往技巧。
在培养儿童交往技巧时应关注:
(1)要有正确的目标。促进儿童交往技巧发展的目标应是:帮助儿童发展良好的人际关系,使儿童具备合作能力。成人不能批评或厌弃交往技巧欠缺或有问题的儿童。
(2)关注年龄特点。根据不同年龄儿童的特点,选择对儿童言语策略和非言语策略的指导。
(3)关注个别差异。应认识到儿童个性和交往技巧的差异,给予儿童尊重,不能只提倡某种人际交往方式方法。
(4)鼓励儿童在交往实践中提高交往技巧。成人要有意识地鼓励儿童参与各种群体活动,并进行强化。
(5)重视环境影响。成人要充分估计并采取措施积极应对,消除环境的消极影响。
略
第8题:
第9题:
试述国际商务经营中如何防范政治风险
第10题:
如何掌握说服领导的技巧?