小学综合素质
单选题学校要求各班推选班级“三好学生”候选人，董老师就上报了班上考试成绩前三名的学生。董老师这种做法违背了教师职业道德规范中的()。A 教书育人B 严于律己C 终身学习D 知荣明耻
题目
单选题
学校要求各班推选班级“三好学生”候选人，董老师就上报了班上考试成绩前三名的学生。董老师这种做法违背了教师职业道德规范中的()。
A
教书育人
B
严于律己
C
终身学习
D
知荣明耻
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相似问题和答案
第1题：
某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同：甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错；乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛活跃。?
试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?
试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?
答案：
解析：
(1)皮格马利翁效应又称教师期望效应，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。?
(2)甲老师的做法不是太好。严格要求学生虽然有必要，但一定要与尊重学生、关爱学生相结合，虽然该班的成绩不错，但是学生的学习是一种被动的状态，不利于学生学习积极性、主动性的发挥。?
(3)乙老师的做法非常好。他能够经常表扬学生，给学生发小红花，让学生感觉到他们很优秀、非常棒，感受到教师对他们积极的期望，这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。?
(2)甲老师的做法不是太好。严格要求学生虽然有必要，但一定要与尊重学生、关爱学生相结合，虽然该班的成绩不错，但是学生的学习是一种被动的状态，不利于学生学习积极性、主动性的发挥。?
(3)乙老师的做法非常好。他能够经常表扬学生，给学生发小红花，让学生感觉到他们很优秀、非常棒，感受到教师对他们积极的期望，这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。?
第2题：
班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法()。
A、不利于学生品德养成
B、有利于班级管理创新
C、有利于激发学生学习
D、不利于学生平均发展
B、有利于班级管理创新
C、有利于激发学生学习
D、不利于学生平均发展
答案：A
解析：
素质教育要求扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育，在智育中又只重视知识传授、忽视能力培养的倾向。教师不应将学生的成绩作为是否免除班级卫生义务的判断标准。这样做不仅会造成教育不公平，而且不利于学生品德养成。需要指出的是，全面发展不是平均发展，不是齐步走，其实质是最优发展、面向全体。
第3题：
光明小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把。评选制“改为“申报制”。
所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”上报学校接受表彰。
这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会。”
现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求；期末，学生自己对照要求，捡视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。
这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。
请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。
正确答案：
28．(1)材料中的光明小学，以“申报制”取代“评选制”，这种做法无疑更能体现对学生主体的尊重，更能发挥学生在教育过程中的主体性。具体表现是：
①能够更好地尊重所有学生的感受。
②更重视学生的主体参与，能让学生获得主体参与的体验，尤其是要让学生体验成功。
③给学生更多表现的机会和更大的发展空间，有利于充分激发学生的自主性、主动性和创造性。
(2)这种改革在一定程度上改变了过去的教育评价偏重于区分与选拔功能的倾向，更能突出评价的激励和发展功能。
28．(1)材料中的光明小学，以“申报制”取代“评选制”，这种做法无疑更能体现对学生主体的尊重，更能发挥学生在教育过程中的主体性。具体表现是：
①能够更好地尊重所有学生的感受。
②更重视学生的主体参与，能让学生获得主体参与的体验，尤其是要让学生体验成功。
③给学生更多表现的机会和更大的发展空间，有利于充分激发学生的自主性、主动性和创造性。
(2)这种改革在一定程度上改变了过去的教育评价偏重于区分与选拔功能的倾向，更能突出评价的激励和发展功能。
第4题：
范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法（）
- A、有助于学生的个性发展
- B、有助于教学任务的完成
- C、违背了公正施教的要求
- D、违背了严慈相济的要求
正确答案:C
第5题：
学校要求各班推选各班级“三好”学生候选人，张老师就把班上考试成绩前三名的学生上报，张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的（ ）。
A.教书育人
B.严于律己
C.终身学习
D.知荣明耻
B.严于律己
C.终身学习
D.知荣明耻
答案：A
解析：
《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”要求，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师以考试成绩作为评选“三好”学生的标准，违反了教书育人的职业道德规范。
第6题：
董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（ ）
A.建构取向
B.行为取向
C.认知取向
D.人本取向
B.行为取向
C.认知取向
D.人本取向
答案：D
解析：
行为主义的观点认为学习是刺激和反应之间建立联结的过程；认知主义的观点是学习是主动地形成认知结构的过程；建构主义的观点是学习是主动地建构知识的过程；人本主义的观点是以人为本，强调学生的主体性发挥。题干中董老师注重满足学生的基本需要，这是关注学生的表现，符合人本主义的观点。
第7题：
雯雯是一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。长期以来，班里的老师总在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。其他学生也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法（）。
A.违背了关爱学生的要求，没能做到耐心教导学生
B.违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生
C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责
D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德
B.违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生
C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责
D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德
答案：B
解析：
关爱学生，必然意味着教师要公平公正地对待学生。不论是表现较好还是表现较差的学生，只要做出成绩，教师就应给予表扬；只要存在缺点和错误，就要及时指出，尽早纠正。
第8题：
学校要求各班推选了各班级“三好”学生候选人，张老师就把班上考试成绩前三名的学生上报，张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的（ ）。
A.教书育人
B.严于律己
C.终身学习
D.知荣明耻
B.严于律己
C.终身学习
D.知荣明耻
答案：A
解析：
《中小学教师职业道德规范》第四条教书育人中规定，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师以考试成绩作为评价“三好”学生的标准，违反了教书育人的职业道德规范。
第9题：
班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（ ）。
A.不利于学生品德养成
B.有利于班级管理创新
C.有利于激发学生学习
D.不利于学生平均发展
B.有利于班级管理创新
C.有利于激发学生学习
D.不利于学生平均发展
答案：A
解析：
教师依靠成绩给予学生特权时，是不利于学生品德的养成的。
第10题：
张老师是一名新老师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金的水平。于是不准班上最差两名学生参加期末考试。 张老师的做法正确吗？为什么？
正确答案:错误，因为张老师的做法侵犯了学生的受教育权，张老师的做法违背了《中华人民共和国教育法》。