小学教育教学知识与能力
单选题20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ）。A 鲁迅B 徐特立C 陶行知D 梁启超
题目
单选题
20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ）。
A
鲁迅
B
徐特立
C
陶行知
D
梁启超
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
陶行知是我国伟大的教育家和思想家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，形成了以“生活即教育”为核心的教育思想体系。在他看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。
陶行知是我国伟大的教育家和思想家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。在批判杜威“教育即生活”的基础上，陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，形成了以“生活即教育”为核心的教育思想体系。在他看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。
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相似问题和答案
第1题：
20世纪二三十年代地哪些社区教育家及运动,为当时乃至后来地社区教育提供了理论和实践两方面地重要启示.()
A、梁漱溟地“乡村建设运动”
B、晏阳初地“平民教育”
C、陶行知地“生活教育”
D、费孝通地“乡村经济”
E、杜威地“学校是社会地基础”
参考答案：ABC
第2题：
20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想、以教育和实业救国为追求、以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救国道路的运动是
A.平民教育运动
B.勤工俭学运动
C.工读互助运动
D.劳工教育运动
B.勤工俭学运动
C.工读互助运动
D.劳工教育运动
答案：B
解析：
留法勤工俭学运动结束于1925年前后，最初是一场以输入西方文明为指导思想，以教育救国和实业救国为主要追求，以工读结合为方式的教育运动，逐渐演变为以寻求革命救国道路，以马克思主义为指导的新民主主义文化教育运动和革命运动。在这个过程中，进步的知识分子和青年学生比较正确地认识到教育与生产劳动相 结合的意义，它是一次知识分子与工人群众相结合、脑力劳动与体力劳动相结合、教育与生产劳动相结合的大规模的实践尝试。留法勤工俭学运动对西方教育思想的引进、对留学教育事业的发展、对中国现代多方面专业人才的培养，都产生了积极影响。
第3题：
陶行知推行平民教育运动，最早注意乡村教育问题，创办了( )。
A、晓庄师范
B、生活教育社
C、山海工学团
D、育才学校
正确答案：ABCD
第4题：
20世纪二三十年代梁漱溟的“乡村建设运动”、晏阳初的“平民教育”和陶行知的“生活教育”，无疑为当时乃至后来的社区教育提供了理论和实践两方面的重要启示。
正确答案:正确
第5题：
陈鹤琴的“活教育”思想主要是从（）的教育实践中得出的。
- A、国立幼稚师范学校
- B、晓庄师范学校
- C、农民运动讲习所
- D、育才学校
正确答案:A
第6题：
陶行知为城乡普及教育而创办的两所著名的学校是（）。
A.爱国女校
B.晓庄师范学校
C.平民学校
D.山海工学团
E.中华职业学校
参考答案：B
第7题：
（ ）的成立，使平民运动达到高潮，重心向农村转移，融入乡村教育运动
A.中华平民促进会
B.师范教育
C.高等教育
D.初等教育
B.师范教育
C.高等教育
D.初等教育
答案：A
解析：
考查中华平民促进会。
第8题：
20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ）。A．鲁迅 B．徐特立 C．陶行知 D．梁启超
正确答案：C
陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
第9题：
定县平民教育运动的发起人是（），乡村建设理论的提出者是（）。
正确答案:晏阳初；梁漱溟
第10题：
简述宴阳初的平民教育思想与乡村教育思想。
正确答案: 其教育思想概括为“四大教育”与“三大方式”。所谓“四大教育”即文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“三大方式”即学校式、家庭式和社会式。