小学教育教学知识与能力
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相似问题和答案
第1题：
简述课程设计的概念及其意义。
正确答案：
课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各科课程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。
课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。
第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。
课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各科课程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。
课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。
第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。
第2题：
简述我国小学课程设计的原则。
正确答案：
34．(1)高度的科学性和高度的思想性统一的原则
(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的
(3)要适合小学生身心发展的特点
34．(1)高度的科学性和高度的思想性统一的原则
(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的
(3)要适合小学生身心发展的特点
第3题：
简述课程内容的三种文本表现形式。
正确答案：
(1)课程计划课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。(2)课程标准课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。(3)教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
(1)课程计划课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。(2)课程标准课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。(3)教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
第4题：
简述幼儿园课程设计的三种基本取向。
正确答案: 学科中心取向、学习者中心取向和问题中心取向。
第5题：
简述课程设计的几种基本策略。
课程设计的基本策略有：课程选择；课程改编；课程整合；课程补充；课程拓展；课程新编。
略
第6题：
课程设计的表现形式是（ ）。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程模式
D.教材
正确答案：ABD
课程计划、学科课程标准、教科书(教材)是课程设计的三个层次，即课程设计的三个表现形式。
课程计划、学科课程标准、教科书(教材)是课程设计的三个层次，即课程设计的三个表现形式。
第7题：
简述课程设计的层次。
正确答案：
课程设计有三个层次：
(1)宏观的课程设计工作。
(2)中观的课程设计工作。
(3)微观的课程设计工作。
第8题：
使用“文本”工具的创建文本时,有三种文本类型。这三种文本类型不包括()。
A.静态文本
B.输入文本
C.自动生成文本
D.动态文本
参考答案：C
第9题：
简述培训课程设计。
正确答案: 是指规划和预先制定培训课程的结构、基本要素，以及要素的组织形式或安排。这些基本要素包括目标、内容、学习活动及评价过程。
第10题：
简述培训课程设计的步骤。
正确答案: 1.分析培训课程：（1）培训对象分析（2）工作任务分析（3）培训环境分析
2.确定课程目标
3.设计课程内容