理学
单选题在现实生活中，我们常常发现，如果教师对某些学生持有积极的看法，那么这些学生的课堂表现就会有显著得进步，学习成绩也会提高；相反，如果学生知道老师看不起自己，认为自己愚蠢，那么他的成绩可能果然会变得很差，这体现了社会心理学中的哪种心理效应（）A 罗森塔尔效应B 光环效应C 习得无助效应D 首因效应
题目
单选题
在现实生活中，我们常常发现，如果教师对某些学生持有积极的看法，那么这些学生的课堂表现就会有显著得进步，学习成绩也会提高；相反，如果学生知道老师看不起自己，认为自己愚蠢，那么他的成绩可能果然会变得很差，这体现了社会心理学中的哪种心理效应（）
A
罗森塔尔效应
B
光环效应
C
习得无助效应
D
首因效应
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相似问题和答案
第1题：
作文课中的情境教学,一般采用三种方式。以下不正确的一项是:()
A.把现实生活引入课堂
B.帮助学生开掘他们的“胸中积蓄”
C.使学生表现出对作文积极趋向的态度。
D.把学生引入现实生活
参考答案：C
第2题：
课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如,教师在课堂上容易暴怒,动辄怒骂学生,甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。
A.教师关爱学生
B.教学内容不适合学生学习
C.教师情绪异化
D.备课不充分
参考答案：C
第3题：
在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、消极的行为和的行为。
正确答案：
中性
中性
第4题：
在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理?
答案：
解析：
(1)首先没收手机,继续上课；
(2)课后单独找该学生谈话，对他进行教育；
(3)如果学生不改正错误，可联系家长,共同帮助学生进步。
(2)课后单独找该学生谈话，对他进行教育；
(3)如果学生不改正错误，可联系家长,共同帮助学生进步。
第5题：
在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、_________的行为和_________的行为。
正确答案：
消极 中性
消极 中性
第6题：
在课堂情景中,既有教师对学生心理发展和行为的影响,也存在着学生对教师心理和行为的影响,这体现了师生互动的()。
A、双向性
B、情感性
C、同质性
D、显著性
答案：A
第7题：
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第8题：
美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()
A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B、提高学生尊严、保护学生隐私
C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D、对学生欣赏和帮助
参考答案：C,D
第9题：
教学实际中我们常常发现，在许多课堂上，教师只管自己讲述，学生没有适当的反应，甚至各行其是，如看小说、发信息、听音乐。久而久之，课堂变成了一个人际疏离、情感淡漠、效率低下的场所。
结合教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，针对上述材料应采取什么改进措施( )
结合教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，针对上述材料应采取什么改进措施( )
A.创设和谐环境，鼓励学生合作学习
B.引发学生在思想和情感上的共鸣
C.洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能
D.引发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与
B.引发学生在思想和情感上的共鸣
C.洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能
D.引发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与
答案：A,B,C,D
解析：
第10题：
案例：高一年级跨栏跑选项课，由于难度较大，大部分学生不敢主动去尝试，而李同学却在课堂上表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了，而且还对同学进行指导，受他影响，同学们都参与了进来。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的是谁？他是怎样做的？想想我们这节课学到了什么？”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己的课堂表现。
[问题1][简答题]
试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
共有9人答过，平均正确率?77.78%
参考解析：
该学生在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效
果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。
请对教师在课堂上的做法进行评价。
[问题1][简答题]
试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
共有9人答过，平均正确率?77.78%
参考解析：
该学生在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效
果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。
请对教师在课堂上的做法进行评价。
答案：
解析：
教师在教学过程中对表现特别积极的李同学及时进行表扬，这属于过程性评价，这种做法能及时对学生的表现进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，有利于他们改进学习方法，快速调动学生的学习积极性。课后教师让学生进行自我评价，对激发学生的学习动机和提升学生的学习能力有重要的促进作用：同时让学生之间相互评价，这种评价方式具有很强的针对性，能够促进学生之间相互学习，互帮互助，提高集体协作精神。