对
错
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
儿童对语言的掌握和理解都是从字词开始的。()
第7题:
第8题:
理解教材可以有两种思维途径:一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,二是从____________,不必都从感知具体事物开始。
第9题:
第10题:
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童思维可以逆转并获得守恒概念,开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于( )A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
随着抽象思维的萌芽,儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题,开始理解事物的相对性。
随着抽象逻辑思维的萌芽,儿童自我中心的特点逐渐开始消除,即开始()。
具体形象思维的特征是()、开始认识事物的属性。
填空题具体形象思维的特征是()、开始认识事物的属性。
填空题随着()的萌芽,儿童自我中心的特点逐渐开始消除,即开始去自我中心化
在()阶段,儿童开始认识事物的属性。A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
单选题在()阶段,儿童开始认识事物的属性。A 直觉运动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 形式运算思维
儿童语言获得的最佳敏感期,从()开始下降。
在哪个阶段,儿童开始认识事物的属性?()A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维