教育学
多选题下列属于课程实施取向的有（）A忠实取向B学科中心取向C相互适应取向D课程创生取向
题目
多选题
下列属于课程实施取向的有（）
A
忠实取向
B
学科中心取向
C
相互适应取向
D
课程创生取向
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第1题：
研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（ ）
A.课程实施的取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.以上三项都不正确
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.以上三项都不正确
答案：C
解析：
理解性知识。
第2题：
主张课程实施实际上就是实施者（校长、教师、学生）对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执 行的“工具”的课程实施取向属于（ ）。
A.忠实取向
B.调适取向
C.创生取向
D.综合取向
B.调适取向
C.创生取向
D.综合取向
答案：B
解析：
本题考查考生对课程实施取向的掌握情 况。考生复习中要能熟练掌握不同取向的内涵， 此处考查的是调适取向。
第3题：
现代课程实施的取向有()。
A.忠实取向
B.创生取向
C.相互调适取向
D.缔造取向
正确答案：ACD
第4题：
课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的（）
- A、忠实取向
- B、相互适应取向
- C、创生取向
- D、实践取向
正确答案:A
第5题：
现代课程实施的取向有：（）。
A忠实取向
B创生取向
C相互调适取向
D缔造取向
A,C,D
略
第6题：
不属于课程实施取向的是（ ）
A.课程的忠实取向
B.课程的相互适应取向
C.课程的创新取向
D.课程的原则取向
B.课程的相互适应取向
C.课程的创新取向
D.课程的原则取向
答案：D
解析：
课程实施取向包括：课程的忠实取向、课程的相互适应取向、课程的创新取向。
第7题：
将课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程。这属于课程实施的( )。
A.忠实取向
B.创生取向
C.相互适应取向
D.超越取向
B.创生取向
C.相互适应取向
D.超越取向
答案：B
解析：
课程创生取向是把课程实施过程视为师生在具体情境中共同合作、创造新的教育经验的过程。真正的课程并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。
第8题：
课程实施一般有()三种取向。
A、直接性取向
B、忠实取向
C、相互适应取向
D、课程创生去向
参考答案：BCD
第9题：
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向共成一“连续体”，连续体的一端是计划的课程，对应着课程实施的忠实取向。另一端是创生的课程，对应着课程创生取向。中间是修改的课程，对应着课程实施的相互适应取向。
三种取向是包容与超越的关系：相互适应取向是对忠实取向的超越，课程创生取向是对相互适应取向以及忠实取向的超越。课程实施研究从忠实取向经相互适应取向发展到课程创生取向，反映了人们对课程变革的本质的认识不断深化。
略
第10题：
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）
- A、忠实取向
- B、相互适应取向
- C、主体取向
- D、课程创生取向
正确答案:D