19世纪末以前
20世纪初~20世纪50年代
20世纪50年代以后
20世纪末或本世纪初以来
第1题:
一项教育研究成果的评价,不同的人从不同的角度进行评判,这叫做()
A、教育科学研究对象的复杂性
B、教育科学研究成果评判的主观差异性
C、教育科学研究方法的综合性
D、教育科学研究的综合性和整体性
第2题:
第3题:
动态规划综合了分级决策方法和()。
A、系统化原理
B、理想化原理
C、最优化原理
D、最小化原理
第4题:
教育科学研究方法的综合化和系统化时期出现在()。
第5题:
我国幼儿教育事业发展的必然趋势是()
第6题:
A、无害化、合理化、系统化
B、无害化、综合化、系统化
C、无害化、减量化、资源化
D、无害化、系统化、资源化
E、综合化、减量化、系统化
第7题:
学前教育研究方法的综合化和系统化时期在()。
A20世纪初
B20世纪60年代
C20世纪50年代以后
D20世纪30年代
第8题:
在幼儿教育改革中提出的“综合主题教育”是使幼儿认识内容系统化的错误尝试。()
第9题:
学前教育研究方法的综合化和系统化时期在()。
第10题:
强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律,体现了学前教育科学研究的()