教育学

单选题主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A 社会建构主义理论；B 信息加工理论；C 激进建构主义观；D 奥苏伯尔的理论；

题目
单选题
主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。
A

社会建构主义理论；

B

信息加工理论；

C

激进建构主义观；

D

奥苏伯尔的理论；

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第1题：

A习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生。这种建构主义的主张属于

A.个人建构主义
B.认知建构主义
C.心理建构主义
D.社会建构主义

答案：D
解析：
参与学习共同体社会建构主义的基本观点是学习是一个文化参与过程，即学习者通过借助一定的文化支持的实践活动来内化有关的知识的过程。社会建构主义更多地关注社会性的一面，这对以技术为基础的知识具有很大的启发，知识不能脱离具体情景而存在，要求学习要在真实的问题情景中进行。社会建构主义学习理论非常重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，比较重视合作学习、交互式教学。题干中提到的。学习需在别人的帮助下”即“通过借助一定的文化支持”。

第2题：

主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（　　）

A.社会建构主义理论
B.信息加工理论
C.皮亚杰理论
D.激进建构主义观

答案：B
解析：

第3题：

试分析建构主义学习理论的共同主张。


正确答案：
建构主义主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义却是由每个人自己决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外部世界的理解便也迥异。所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。建构主义认为，学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础通过与外界的相互作用来获取、建构知识。学习过程同时包含两方面的建构：一方面是对新信息的意义的建构，另一方面对原有经验的改造和重组。建构主义强调学习者在学习过程中并不是发展供日后提取出来以指导活动的图式或命题网络，相反，他们形成的概念的理解是丰富的、有着经验背景的，从而在面临新的情境时，能够灵活地建构起指导活动的图式。

第4题：

强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于（）

  • A、激进建构主义
  • B、温和建构主义
  • C、个人建构主义
  • D、社会建构主义

正确答案:D

第5题：

下面不属于建构主义的学习理论强调的是（）

  • A、学习者
  • B、知识建构
  • C、刺激---反映
  • D、知识内容本身

正确答案:A,C,D

第6题：

主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（　　）

A.社会建构主义观
B.信息加工理论
C.激进建构主义观
D.奥苏伯尔的理论

答案：C
解析：
激进建构主义有两个原则：一是知识不是通过感觉而被个体被动地接受的，而是由认知主体主动地建构起来的。二是认识的技能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的世界。激进建构主义认为世界的本来面目是我们无法知道的，而且也没有必要去推测它。我们所知道的只是我们的经验。激进建构主义主要关注个体与其物理环境的相互作用，对学习的社会性的一面重视不够。

第7题：

主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）

  • A、社会建构主义
  • B、激进建构主义
  • C、皮亚杰理论
  • D、信息加工理论

正确答案:D

第8题：

主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是
A．社会建构主义 B．激进建构主义
C．皮亚杰理论 D．信息加工理论


答案：D
解析：

第9题：

主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是（）的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。


正确答案:主观性与客观性

第10题：

主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。

  • A、社会建构主义理论；
  • B、信息加工理论；
  • C、激进建构主义观；
  • D、奥苏伯尔的理论；

正确答案:B

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