教育学
单选题当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）A 所有项目的难度的算术平均数B 组成测验项目的难度的调和平均数C 全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D 全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
题目
单选题
当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）
A
所有项目的难度的算术平均数
B
组成测验项目的难度的调和平均数
C
全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比
D
全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
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相似问题和答案
第1题：
关于测验的难度，应试测验中包含的项目( )。多选
A. 平均难度0.7
B. 难度在0.5±0.2 之间
C. 平均难度0.5
D. 难度在0.7±0.2之间
B. 难度在0.5±0.2 之间
C. 平均难度0.5
D. 难度在0.7±0.2之间
答案：B,C
解析：
知识点： 心理测量学 /难度
测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布，可以对测验的难度做出直观检验。一般来说，最好使测验中所包含的试题的难度在0.5±0.2之间，平均难度接近0.5
测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。通过考察测验分数的分布，可以对测验的难度做出直观检验。一般来说，最好使测验中所包含的试题的难度在0.5±0.2之间，平均难度接近0.5
第2题：
测验内容相似、测验长度和难度均相同且测量同一心理品质的测验形式是( )
A.多个等值复本的测量
B.平行测验
C.同一个测验的多次测量
D.等值转化
B.平行测验
C.同一个测验的多次测量
D.等值转化
答案：B
解析：
心理测验的信度。 题干就是平行测验的定义。
第3题：
关于测验的项目分析，说法正确的是( )
A、测验项目分析就是计算项目的难度和区分度
B、难度越高越好
C、区分度越高越好
D、难度和区分度无关
E、以上都对
参考答案：C
第4题：
（）是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度，也就是一个测验希望测量的心理特征的有效性和准确性。
- A、信度
- B、效度
- C、难度
- D、标准化
正确答案:B
第5题：
适合于测验题目是（），且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（）公式计算同质性信度。
正确答案:二分法记分；K-R21
第6题：
关于测验的难度,应试测验中包含的项目（ ）
A.平均难度0.7
B.难度在0.5 ±0.2之间
C.平均难度0.5
D.难度在0.7 ±0.2之间
A.平均难度0.7
B.难度在0.5 ±0.2之间
C.平均难度0.5
D.难度在0.7 ±0.2之间
答案：B,C
解析：
第7题：
关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是
A.增加测验长度，信度会增大
B.增加测验长度，效度会增大
C.测验项目的难度越大越好
D.测验项目的区分度越大越好
B.增加测验长度，效度会增大
C.测验项目的难度越大越好
D.测验项目的区分度越大越好
答案：C
解析：
本题主要考查了学生对测验信度、效度、难度、区分度这几个指标的掌握情况。题目较难，因为涉及的知识点比较多，且多为细节。A、B、D都是正确的，C选项正确的说法是测验项目的难度接近0.5较为理想。
第8题：
下列不属于选择测验项目指标的是()。
A.测验的性质
B.项目的难度
C.测验的信度
D.项目的区分度
正确答案：C
第9题：
当一个测验由多个项目组成时，整个测验的难度就是（）
- A、所有项目的难度的算术平均数
- B、组成测验项目的难度的调和平均数
- C、全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比
- D、全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比
正确答案:C
第10题：
从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？
正确答案: 教育领域中有不少测验是标准参照测验，其目的是要考察被试的水平是否达到应有要求。这种测验其项目的难度，就不应该由被试的实际通过率来决定，而应由项目的考核要求是否体现了应有标准或教学目标来决定。常模参照测验关注的是被试组的个别差异，测验项目难度要力求适合被试组的实际状况；标准参照测验却突出社会和教学的应有要求，测验项目的作用正在于揭露被试水平和应有要求的对比关系，所以其恰当自然不能再以被试通过率来决定。筛选取测验，其目的是要在某一特定水平点上，把被试分为两组，即记于这一水平的组和低于这一水平的组。这种测验，要求在特定的划界点上有很强的区分力，而在所分成的两个被试组内部，个体间的差异就不再被特别关注了。