教育学
单选题学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。A 显性课程B 隐性课程C 悬缺课程D 核心课程
题目
单选题
学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。
A
显性课程
B
隐性课程
C
悬缺课程
D
核心课程
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相似问题和答案
第1题：
在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）
- A、如何确定这些目标正在得到实现？
- B、学校应该达到哪些教育目标？
- C、这些目标对学生有什么实际意义？
- D、学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标？
正确答案:C
第2题：
（）是存在于理想的课程和实际的课程之间的流失课程。
正确答案:悬缺课程
第3题：
慕课自助课程和课程资源库类似，是一种提供资源查询的课程，并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具
正确答案:错误
第4题：
教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）
- A、观念层次课程
- B、社会层次课程
- C、学校层次课程
- D、教学层次课程
正确答案:D
第5题：
（）是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。
- A、理想课程
- B、理解课程
- C、文件课程
- D、经验课程
正确答案:A
第6题：
以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）
- A、显性课程
- B、隐性课程
- C、悬缺课程
- D、经验课程
正确答案:C
第7题：
学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
- A、选择该课程全部教学资源，逐一学习
- B、根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
- C、没有必要看学校提供的任何资源
正确答案:B
第8题：
按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程、理解的课程，还有（）。
- A、隐性的课程和生活的课程
- B、运作的课程和经验的课程
- C、隐性的课程和经验的课程
- D、生活的课程和经验的课程
正确答案:B
第9题：
课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。
正确答案:正确
第10题：
学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。
- A、显性课程
- B、隐性课程
- C、悬缺课程
- D、核心课程
正确答案:C