第1题:
根据行为矫正对象对行为指导的态度,可以将行为矫正对象分为( )。
A.需要型
B.无需要型
C.主动型
D.冷漠型
E.被动型
第2题:
要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到:(1)要掌握不良行为的基本特点;(2)要掌握行为矫正的基本理论;(3)();(4)要掌握行为矫正的技术和方法。
第3题:
行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对( )
A、矫正对象的具体行为
B、矫正对象的内隐行为
C、矫正对象的人格特征
D、矫正对象的心理特点
E、矫正对象可观察的外显行为
第4题:
根据行为矫正对象对行为指导的态度,可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和()
第5题:
行为矫正的构成要素()
第6题:
在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有( )
第7题:
简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。
第8题:
生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式,常用的有( )
A.教育,通过一系列的参与式训练与体验,培训个休掌握行为矫正的技术
B.激励,通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正
C.训练,传递知识,确立态度,改变行为
D.营销,通过一系列的参与式训练和体验,培训个休掌握行为矫正的技术
E.训练,利用社会营销的技术推广健康行为,营造健康的大环境,促进个体改变不健康的行为
第9题:
在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有()。
第10题:
生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式,常用的有()